第8课时9的乘法口诀和口诀求商.doc

9的乘法口诀和口诀求商
教学内容：
二年级（上册）第80~81页。
教学目的：
知识目的：使学生经历编制9的乘法口诀的过程,在探究活动中，发现9的乘法口诀的规律，培养初步的推理才能，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法.
才能目的：
9的乘法口诀和口诀求商
教学内容：
二年级（上册）第80~81页。
教学目的：
知识目的：使学生经历编制9的乘法口诀的过程,在探究活动中，发现9的乘法口诀的规律，培养初步的推理才能，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法.
才能目的：使学生在解决简单实际问题的过程中,进一步体验数学和生活的联络,开展数学考虑，进步解决实际问题的才能。
情感目的：使学生逐步养成独立考虑和主动探究的习惯，增强和人合作的意识。
教学重点:编制9的乘法口诀
打破方法：提供丰富的素材才能激发学生探究的兴趣
教学难点：发现“几个九就是比几十少几”这个特殊规律
打破方法：结合问题情境中去体会
教学准备：课件、乘法口算卡片。
教学过程：
一、创设情境
多媒体播放歌曲《小星星》，同时出示闪烁的小星星.
谈话:小朋友们，今天得意的小星星来到了我们的课堂，想和我们一起来学习。
出例如题图
引导：你想知道今天一共来了多少颗小星星吗？有什么方法能很快地知道呢?我们只要学习了9的乘法口诀就能很快知道了。（板书:9的乘法口诀）
二、探究交流
出示一行小星星。
提问：1行有几颗小星星？你是怎样很快就看出来的？( 板书：1个9 比10少1 是9）
再出示一行小星星。
提问：2行小星星就是几个9？2个9是多少？你又是怎样很快就看出来的？（板书：2个9 比20少2 是18）
逐步出示3行、4行、5行、6行、7行、8行、9行小星星。
提问：那么3行呢?你又是怎样想的？4行呢？……9行呢？
学生填写表格,交流结果和想法。
1个9
是9
比10少1
2个9
是18
比20少2
3个9
是
比 少
4个9
是
比 少
5个9
是
比 少
6个9
是
比 少
7个9
是
比 少
8个9
是
比 少
9个9
是
比 少
三、编、记口诀
1．编口诀。
提问:你们能根据这张表格编写出9的乘法口诀吗？请小朋友们先自己考虑后，再在小组里交流一下,然后把书上第75页的口诀填写完好。
全班交流，互相检查是否编写正确，再让学生读一读自己编写的口诀。
2．找规律。
谈话：9的乘法口诀中藏着很多小机密，你们想不想通过自己的努力去发现这些小机密？请你们仔细观察9的乘法口诀和刚刚这张表格中的每一列，在小组里讨论一下，说说发现了些什么.
组织全班交流，估计学生有以下发现：
（1）从上往下看，积依次增加9；从下往上看，积依次减少9.
（2）积的十位上的数和个位上的数相加的和都是9。
(3）积的十位上的数总比另一个乘数少1。
（4）几个9比几十少几。
……
小结.
3．记口诀。
谈话:你能利用这些规律来迅速地记住9的乘法口诀吗？说说你准备怎样来记。
引导:小星星还给我们小朋友带来了一种记9的乘法口诀的方法，你们想知道吗?
出示儿歌：我有一双巧巧手,共有十个手指头，我用它来记口诀，记住口