课例分析　闵志浩.doc

《信客》案例分析
教学目的
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维才能的开展”、“要注重知识之间、才能之间和知识、才能、情感之间的联络",结合本单元特点，我把本节课的学习目的定为：（精。
（学生交流课前搜集的有关余秋雨的资料。）
老师归纳如下：
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》、《山居笔记》 .（精品文档请下载）
三、整体感知,解读信客
1、积累字词
师：如今先请大家快速阅读课文并找出文章中你认为需要掌握的字词。（老师请一位学生板书，其余学生指出需要重点掌握的字词。）（精品文档请下载）
2、合作研讨（投影）
小组合作讨论以下四个问题，老师巡视指导：
（1）作者为什么在写信客之前要先写老信客”?
老师明确：先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰辛，一是强调信客“信”的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使这些年轻信客迅速成长。（适当时用“老信客的经历"来引导)（精品文档请下载）
（2）作者是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的?重点写了他的哪些事?
老师明确：重点写了两个事情：一是谋生者客死他乡，信客充当代理人。二是遭人诬陷。这些突出说明了信客职业凶险但却仁义待人，任劳任怨，宽以待人等优秀品质。（不求标准答案,学生自由发挥.）（精品文档请下载）
（3）我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，需要具备哪些精神？
（学生自由发挥，任劳任怨,恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，仁慈厚道均可。）
（4）如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要和不够诚信,坏了声誉的老信客葬在一起呢?
老师明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感谢他。
四、品味佳句，体会风格
学生通读全文，勾画你认为精彩的语句，简要说说它的美感。
五、延伸拓展
以下选做一题:
1、试写一段话，作为为信客的坟墓上的文字。
2、假设这位信客荣获当年全国劳动模范，请你为信客写一那么颁奖辞。
小组合作讨论完成,老师巡视指导.
六、学习小结
通过欣赏余秋雨的《信客》，理解了什么是信客和做一名合格的信客需要具备什么素质。我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以老实守信为荣，以见利忘义为耻.（精品文档请下载）
七、作业设计
请同学们以“老实"为话题，写一篇短文，可以谈看法，也可以讲故事。
八、教学反思
（一）根据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法施行教学。
1、诵读品味法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深化而丰富的思想内涵，在教学中我让学生课外反复读、读反复，让学生在诵读时感知文章,在品味中感悟信客的崇高品质. （精品文档请下载）
2、情境设置法：在本节课上，充分利用课件及背景音乐展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境