自然灾害与人类.docx

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第二节自然灾害与人类一以洪灾为例
编制人：TXJ2011-2-20
一、教学目标1、知识与技能: .
第二节自然灾害与人类一以洪灾为例
编制人：TXJ2011-2-20
一、教学目标1、知识与技能
（1）通过了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害。深刻认识自然灾害对人类活动的影响。
（2）通过学习洪水和洪灾问题，学会分析诱发自然灾害的种种因素，揭发自然灾害的诱发机制和发生规律，明确自然灾害的特点和危害，寻求防灾、减灾的方法、措施。
（3）通过分析洪峰、洪灾和泥石流的相互关系加深对自然灾害之间关联性的认识。
（4）通过探究洪灾的成灾特点，尤其是认为因素对洪灾的影响，帮助学生树立“防灾、减灾”的意识。
2、过程与方法
以长江和黄河为例，分析有关洪水及洪灾的形成理论；与实践相结合，培养学生运用有
关的事实材料等感性知识来获得较高层次的理论知识。
3、情感态度与价值观
树立对资源和环境合理利用和保护的观点；培养学生理性的灾害观和正确的资源观；懂得趋利避害，使资源环境向着有利于人类的方向发展；树立防灾减灾意识。
二、教学重难点
1、洪水形成的自然原因及人为因素。
2、防治洪灾的主要工程措施和非工程措施。
三、教学过程［导入］结合开头情境和我国98年洪水录像资料导入。然后让学生思考情境导入中的问题：
我国洪灾频发的原因是什么？我们应该采取哪些应对措施？
一、自然灾害
1、概念：
2、类型：
3、自然灾害的影响（了解）
、认识洪水和洪灾读课本P87分析什么是洪水？洪灾？二者之间有什么区别和联系?
1洪水和洪灾
洪水概念：
洪灾概念：
读P87课本，分析洪灾给人类带来的损失，填写表格。
2、洪灾给人类带来的损失
直接损失
间接损失
三、洪水成因1洪水致灾两个基本环节:
2、洪灾的成因：
(1) 强降水
(2) 冰雪融化，冰凌堵塞河道
(3) 滑坡、泥石流堵塞河道可以形成洪水
(4) 流域的汇水速度大于排水速度，易形成
洪水。
(1) 人类大规模的工程活动
(2) 植被的破坏
大规模的围湖造田3、影响汇水速度和排水速度的因素
项目
因素
影响
流域汇水速度
河道排水速度
4、探究在无人区能形成洪灾吗？思考洪灾发生的区域，人类活动与洪灾的关系。
5、打开知识窗（P89）
1）、探究泥石流的定义、特点，了解泥石流的危害。
2）、探究泥石流应具备哪些条件四、洪灾的防治措施P90
1、监测和预报
2、防治措施
防治措施
工程措施
非工程措施
（）•洪灾D•（），完全是由于长江流域降水多，，除了自然因素外，人为原因的加