大学音乐鉴赏论文800字.docx

大学音乐鉴赏论文800字
大学音乐鉴赏论文800字
音乐是生活不可缺少的一部分，学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分。因此学习欣赏音乐是一门很重的课程!在这门课程的学
习中学到很多东西。
一.
一种感情重要的存储和表达方式，艺术教育为实现素质教育的总体
目标提供了生动的教育手段和教育内容成为受教育者最易接受的、
最有活力的一种教育形式.
全曲大概二十六分钟，首先五分钟叙述梁祝爱情主题，然后是快乐的学校生活，接著十八相送。从十分钟开始进入第二段，祝英台
回家抗婚不成，楼台会，最后哭灵。第二段和第一段长度差不多，
大约十一分钟。最后一段则是化蝶，是主题再现。
曲子开始几声拨弦声接著长笛，好像在云端的感觉，以此来揭开序幕，有如从天上俯瞰人间，拨开云层，人物景象由模糊慢慢变得
清楚。首先由小提琴奏出主题，二长二短加上一个结束句，绵绵长长，幽幽远远，仿佛祝英台在身旁说著昔日的故事。然后在低音重
复一次主题，回到人间落了实。
管弦乐总奏主题，景象全明白了。大提琴代表的梁山伯也出现了，两人情意绵绵，大小提琴和鸣奏著主题，渐渐的小提琴主导旋律并
引进管弦乐再强调一次。等乐音渐歇，木管接续旋律慢慢落下。小
提琴独奏深情舒缓带点内省的音色，表示祝英台对将来疑虑不安，
但还是坚定相信自己。勇敢去爱吧!情绪轻快，笛声嘹亮，大提琴也
婆娑起舞，有如风光明媚三月天两人春游。小提琴展现技巧，风华
绝代。
相聚虽好总有分别，快乐情绪之后就是离情依依十八相送。将主题变奏缓缓奏出，有如迈不开的步履，却终究不得不离去。大小提
琴二重奏，紧密结合难分难舍。在这段末尾由弦乐第一次奏出哭调
主题，预言悲剧结局，这构成了全曲的呈示部「相爱」。
第二段发展部里面有三小段:强、弱、强，也就是快、慢、快。
开始如大浪涌来的管弦乐声代表祝父的反对，连续几个小节下行乐句，好像在说：不可以!不可以!小提琴则猛烈与之抗衡，两者冲突
渐渐上升，最后全体合奏梁祝主题表示恋情曝光，一波波涌来浪潮
终将这主题给淹没。
楼台会小提琴委婉的诉说情意，大提琴拨奏聆听。轮到大提琴倾诉爱意，小提琴一旁随和。突然，音乐急转而下，运用越剧中嚣板
的「紧打慢唱」手法，梁山伯因过度悲伤绝望而病逝。
祝英台在被迎娶过门途中，停在梁山伯坟前哭灵，小提琴以凄厉声调哭出：梁兄呀!碎奏、断奏哀痛欲绝旋律，有哭声，有跪行，其
中还有些回忆片段。渐渐的泪眼开了，哭声歇了，心意已决，在悲
愤低音锣声中，纵身投入突然爆开坟墓中自尽，音乐同时推向最高潮。
乐曲的最终部份是再现部「化蝶」，在轻盈飘逸的弦乐衬托下，爱情主体再现，梁山伯与祝英台从坟墓中化为一对蝴蝶，在花间欢
娱自由飞舞，永不分离。
教育专家倾力协作科学构思教学内容
纵观我们整本高中音乐鉴赏教材不难发现：专家为了实现新课改的各项目标，紧扣高中音乐鉴赏教学的指导思想，以审美教育