《弟子规》《弟子规》教案教案.doc

《弟子规》教学设计
祁家湾小学 张瑞芳
教学目的：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感.
教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
《弟子规》教学设计
祁家湾小学 张瑞芳
教学目的：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感.
教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程：
一、 启发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？
（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）
今天我们学习《弟子规。》你们猜猜”弟子规”是讲什么的呢？
二、自由诵读、整体感悟。
1、 读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？
(板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）
2、 背一背,？
3、 学生或读、或背、或唱、或演。
4、 提示：在这些内容中，作者为什么把"学文"放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？
二、 交流方法 展示成果。
1、 同学们运用了那些方法学习《弟子规》？
(随机板书:唱、诵、舞、讲、画、演）
2、 请自由组合，一起商量商量，准备表演。
3、 学生交流、准备。
4、展示成果：
要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由;（3)其他同学观看是虚心学习。
表演（老师相机评价,点拨，）
5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如:把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌;画一幅画；，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣.
同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》,有什么感想和启发吗？
帮助学生总结：
（1） 学会做人；（2）促进语文学习；（3)取其精华、取其糟粕。
三、 课堂拓展 深化认识。
1、 老师推荐名句：（课件显示)
（1）、温故而知新,可以为师矣。
(2）、学而不思那么罔,思而不学那么殆。
（3）敏而好学,不耻下问。
（4）知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
(5）吾日三醒吾身:为人谋而不忠乎？和朋友交而不信乎？传不习乎？
2、学生带读，然后