朱林绘本说课.doc

《愿望树》说课
朱琳
各位指导老师大家上午好,杨雪老师即将向大家呈现的是绘本故事《愿望树》。
说起“绘本”这个名词，可能有些老师还不太熟悉。绘本是
《愿望树》说课
朱琳
各位指导老师大家上午好,杨雪老师即将向大家呈现的是绘本故事《愿望树》。
说起“绘本”这个名词，可能有些老师还不太熟悉。绘本是通过图画和文字共同表达一个完好的故事,在绘本里,图画不再是文字的附庸，，读图是他们的强项，图画就是他们进入故事王国的密码,单纯的文字难以激发他们的阅读兴趣;绘本是公认的最适宜孩子阅读的图书形式,通过绘本这个媒介,他们用耳朵来听故事，用眼睛看精巧的图片，通过语言和画面的双重刺激，促进儿童语言、想象力和创造力及审美才能的全面开展。所以绘本对孩子特别有好处，长时间阅读绘本可以使孩子的注意力特别集中.
今天孩子们要学习的《愿望树》,受到批评和教育是经常的事，但是又有多少孩子可以真正的认识到自己的错误呢？爱是最好的教育,书中熊妈妈的处理方法不仅防止孩子会觉得受委屈而产生更剧烈的对抗，而且真正能使小熊感受到家人的关爱，最终让小熊心情非常愉快的回了家。
二年级的学生，已经有了简单的语言表达才能，但是由于学校没有专门的课堂来进展绘本阅读教学，所以孩子们对此是既陌生又充满好奇心。另外
思想品德教育在小学阶段对孩子们的身心有很大的引导作用,所以，杨雪老师在选择绘本教学内容时,尽可能的和思品教育结合起来,于是就选择了《愿望树》这本书来做绘本教学的开端。
结合绘本教程的特点和二年级学生的实际情况，我们制定教学目的如下：
学生通过观察图画,能看懂图意,并展开丰富的想象.
学生通过分角色朗读，体会到小熊前后情感的变化，真正感受到母爱的无私和伟大。学生从而懂得分享，学会关心别人。
在阅读故事的过程中，学生学会会用做动作、联络上下文等方法理解“饥肠辘辘”“蜷缩”“瑟瑟发抖”等重点词语，并能积累运用。
教学重点： 学生通过观察图画，能看懂图意，并展开丰富的想象.
教学难点： 学生通过分角色朗读,体会到小熊前后情感的变化，真正感受到母爱的无私和伟大。学生从而懂得分享，学会关心别人.
为了实现以上教学目的，打破重、难点，杨雪老师设计了如下教
学环节:
读读故事，走进第一个愿望
“他们在做什么游戏呢？从图中,你知道贝迪和弟弟发生什么事
了吗？仔细观察贝迪和弟弟的表情和动作,想象他们怎么争吵的？妈妈又会怎么说呢？”一石激起千层浪，相信孩子们的阅读兴趣一定会被激活.
接下来在读故事的过程中，老师引导学生