《最苦与最乐》教学设计.doc

《最苦与最乐》教学设计
作者：朝阳县羊山实验中学李树锐
教学目标：
1、了解作者的生平及为人处世的态度；识记、积累文中的生字词。
2、领会作者对人生价值的思考，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。
3、树立对家庭、社会、国家、天，便有应该做的事。（反）该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
三、学习课文第2
、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。
明确：举例——个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）；延伸——对家庭、社会、国家，乃至于对自己。
、学生讨论在文中找出有关句子。
（1）、对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。（2）、对事的责任：
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。（3）、对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于
自己加一层责任
、找出“不尽责任最苦”的原因。点拨：关键词句——“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。
明确：1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。
四、学习课文第3自然段：
1、什么事最快乐呢?
明确：责任完了，算是人生第一件乐事。
2、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。明确：有关句子有：古语——如释重负；俗语——心上一块石头落了地；孔子——无入而不自得。
3、找出论说的句子，总结这一段的内容。明确：有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
小结：快乐之权，操之在己
五、学习课文第4、5自然段：
1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?名言：孟子——君子有终身之忧；曾子——任重而道远死而后已，不亦远乎。学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。
2、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?明确：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”小结：苦中真乐，是乐，不是苦。
3、最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。明确：说明了“人生不应当逃避责任”。文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。责任不能逃躲，只有大小的分别。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
、文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
明确：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。———最乐
责任不能逃躲，只有大小的分别。——最苦
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。——最乐想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。——最苦
六、本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
七、教师小结：
有些人以欲望得到满足为人生快事，有些人则以清心寡欲为快乐。以欲望为快乐的前提的人，则穷奢极欲，挖空心思不择手段地去满足自己的欲望。这种人实际上活得太累了！因为人的欲望是没有满足的时候的，欲望越大，活得越累。
八、布置作业：研讨与练习二。
第三课时：
一、