29 普罗米修斯.doc

29 普罗米修斯
教学目的：
1。有感情地朗读课文。
，抓住有关语句,揣摩人物的心理。
。
教学重点：体会普罗米修斯英勇的献身精神。
教学难点：抓住有关29 普罗米修斯
教学目的：
1。有感情地朗读课文。
，抓住有关语句,揣摩人物的心理。
。
教学重点：体会普罗米修斯英勇的献身精神。
教学难点：抓住有关语句，揣摩人物的心理。
教学准备：多媒体课件
教学时间：第二课时
教学过程
一、复习引入
：普罗米修斯 赫拉克勒斯 宙斯 阿波罗 太阳神
2。课文写了一件什么事？
（1）普罗米修斯为什么取火种？（2)取火种带来什么？（3）最后怎么样？
普罗米修斯为理解除人类__________的困苦,不惜触犯天规,英勇地__________，给人类带来光明和智慧，而他自己却因此遭受了____________,但他没有屈从，后来被大力神所救，__________。（把每个部分大意连起来的方法叫段意组合法。）
二、再读课文，理解课文。
1。阅读要求：
认真读课文，想一想，
(1)普罗米修斯为什么盗取火种？用“——”画出有关语句。
（2）为什么受惩罚?用“。..”找出受惩罚的句子。体会普罗米修斯的形象.
(3）让学生用自己喜欢的方式读.
２. 普罗米修斯为什么盗取火种?
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
同学们想一想:没有火,人们只能（ ），只能（ ），只能（ ).如今有了火，人们用它（　），用它(　），用它（　）。
表达普罗米修斯（仁慈、英勇）
“受惩罚"的句子，体会普罗米修斯的形象.
(１）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,，普罗米修斯就是不向宙斯屈从。抓住（带着铁环、死死地、既不能...也不能、日夜遭受）等词,读出普罗米修斯所经受的痛苦。。
(２）狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了.
齐读,说说你读了这段话以后的感受。最让你感到痛苦的地方是什么?
理解“啄",为什么不用“吃”，理解“啄”是一小口一小口，延长痛苦的时间；“啄”这个动作有扯的过程。能用哪些四字词语来形容此痛(钻心刺骨、撕心裂肺、难以忍受、）
而最让我们感到痛苦的是,他的肝脏白天被这样一口一口地啄食光了，到了晚上又长了起来，这样,他的痛苦就永远没有尽头。体会到普罗米修斯（坚强不屈、不屈不挠、不畏强暴、充满正义）
　　？
　　先让同学们找，：
普罗米修斯摇摇头，