集中注意力.docx

活动理念注意，简单地说，就是人的心理活动对一定事物的指向和集中。注意保证了人对事物更清晰的认识和作出更准确的反应，因而，是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。学生的学习过程，是接受新知识的过程，在这个过程中，注２人下”、“５人上，２人下”、“４人上，６人下”、“２人上，５人下”、“６人上，４人下”、“５人上，３人下”。请问：车共停过几次?
想一想物对我们形成了干扰，我们又应该怎样克服它们呢?
干扰排除办法排除方法心静则宁消除干扰源适用于哪类性质的干扰具体例子小故事小猫钓鱼
猫妈妈带着小猫，一块儿在河边钓鱼。一只晴蜓飞来了，小猫看见了，放下钓鱼竿儿，就去抓晴蜓。小猫又扑又扎，没有抓住晴蜓，空着手回到河边来。一看，猫妈妈钓着了一条大鱼。小猫刚拿起钓鱼竿儿，这时，飞来了一只蝴蝶。小猫看见了，放下钓鱼竿儿，就又去抓蝴蝶。小猫东蹦西跳的，又滑有抓住蝴蝶，空着手回到河边来。一看，猫妈妈又钓着一条大鱼。小猫垂头丧气地说：“唉，真气人，我连一条小鱼也没钓着!”猫妈妈看了看小猫说：“唉，钓鱼就是钓鱼，
不要这么三心二意的。一会儿捉晴蜓，一会儿捉蝴蝶，那怎么能钓上鱼呢?”小猫听了妈妈的话，就一心一意地钓鱼了。晴蜓也飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫这时就像没看见它们一样。不一会儿，小猫也钓着了一条大鱼。
活动设计活动流程活动主题活动目标活动形式活动步骤
集中注意力认识注意力的欠缺，体会集中注意力的重要性小品演示演示小品→讨论发言→归纳总结动手操作操作→思考讨论→自由发言→总结概括
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认识有意注意与无意注意，了解其区别与联系分析讲解录音材料→分析讲解→举例讨论→归纳概括
帮助学生归纳和学习集中注意力的方法填表讨论填表→讨论发言→填表发言→总结概括团体讨论听故事→讨论分析→总结概括活动方案活动一活动步骤（１）教师提问：哪一位同学愿意尝一尝我们使用粉笔是什么味道?
（２）逐一询问“尝”过的同学，粉笔末的味道如何?
（３）提问：在老师演示的过程中，哪一位同学发现了破绽?
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（１）每人准备一张干净的纸，两只手各拿一支笔。
（２）把全班同学分为Ａ、Ｂ两组，每组选一名代表在黑板上做演示。
（４）思考讨论：“小活动”进一步使同学们认识到什么问题?
问题要点：集中注意力是非常重要的。
活动准备：
活动二活动步骤：
会恰当地利用无意注意。
活动三活动步骤：
的问题。
?
（１）同样有蝴蝶飞来飞去的干扰，为什么猫妈妈能坐得住，小猫却管不住自己呢?
（２）小猫最终为什么也能钓到大鱼呢?
明确，责任感强。
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（２）“小猫听了妈妈的话，就一心一意地钓鱼了。”小猫自觉地改正了错误，并且认真地在实践中执行。
小训练（小竞赛）内容：从２００倒数到１。
要求：（１）两人为一组，分别按要求倒数奇、偶数。
（２）错数、漏数、颠倒顺序或不符合奇、偶数要求的都算错。
（３）偶数组的同学先数（绝大多数人都认为，在此种情况下，数偶数比较容易些）。
（４）登记成绩，比一比谁的错误少，他的注意力状况相对就比较好。
我的成绩：我数数，错了个对手的成绩：他数数，错了个。
内容：任选一篇短文，从最后一个字，按从后向前的顺序，依次倒读至第一个字。
要求：（１）两人为一组，分别按要求倒读短文。
（２）错字、漏字、颠倒顺序地都算错