《龟虽寿》教学设计.docx

《龟虽寿》教学设计
学习目的:
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,能准确说出诗歌的主旨。
。
4。能准确背诵并默写这首诗。
课时:一课时
教学过程：
导入：
作者简介：
曹操,《龟虽寿》教学设计
学习目的:
.
,能准确说出诗歌的主旨。
。
4。能准确背诵并默写这首诗。
课时:一课时
教学过程：
导入：
作者简介：
曹操,字孟德，小字阿瞒，三国时政治家、军事家、诗人。曹魏政权的缔造者，以汉天子的名义征讨四方,对内消灭二袁、吕布等割据权利，对外降服南匈奴、乌桓等,统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济消费和社会秩序，奠定了曹魏立国的根底。建安二十一年封魏王，四年后病死洛阳，死后尊称魏武帝。其诗今存二十首,都是乐府歌辞。曹操诗语言多古朴质直，少华美词藻;情调悲壮,激昂大方；音调昂扬，气魄宏伟；形象鲜明，善用比兴。四言诗成就尤其突出，今有《曹操集》问世。
写作背景：
这首诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章，其他三章是《观沧海》《冬十月》《土不同》,曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志,乐观自信,便写下这组诗，此时曹操已有
53岁.
曹操以统一天下为己任。他一生南征北战，历尽艰辛,既有过成功的喜悦，,总是主动进取，虽届暮年，还是老当益壮，不失雄心壮志。这是他写这首诗的思想根底。
古诗词的学习方法：
读 初读全诗，感知内容。
思 通过想象，再现情景。
悟 诵读品味，领会诗情。
写 熟读背诵，准确默写。
初读全诗,感知内容
诵读指导：
1、字音
老骥(jì）伏枥（lì） 盈缩之期（yíng)
2、注意节奏
四言古诗，二二节拍。
考虑:文章是一种怎样的感情基调？
（大方激昂、积极进取、豪壮）
通过想象，再现情景.
以四人小组为单位,结合页下注释，大致疏通文意。
诵读品味,领会诗情。
以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限(进步)
龟虽寿 曹操
神龟虽寿,犹有竟时。
 腾蛇乘雾,终为土灰。 
以“老骥”自况，又称“暮年”, 表达了诗人为统一全国而继续奋斗的壮志,老当益壮的雄心，及积极发奋的精神.
老骥伏枥,志在千里。
 烈士暮年,壮心不已。 
诗人对“天命"持否认态度，而对事在人为抱有信心和乐观精神。
盈缩之年，不但在天。
 养怡之福,可得永年. 
幸甚至哉,歌以咏志。
诗歌主题:《龟虽寿》一诗，表现了诗人老当益壮的雄心，积极发奋、自强不息的精神和统一全国的壮志。
当堂检测：
一。以下对诗词鉴赏不正确的选项是（ )
《龟虽寿》(曹操）
A、这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻,说明宇宙万物有生必有死,是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神.
B、“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾,终为土灰。”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业,不要虚度一生。
C、“志在千里"中的“志”，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮