蜘蛛开店[5].doc

蜘蛛开店
第一课时
教学目的:
通过学习课文的字、词、句，让学生理解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
情感态度和价值观:通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美妙品质。
蜘蛛开店
第一课时
教学目的:
通过学习课文的字、词、句，让学生理解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
情感态度和价值观:通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美妙品质。
教学方法：通过朗读、讨论引导学生讨论课文内容。
教学过程：

导入新课。
检查学生预习情况.
说说课文讲了一件什么事情。
认读生字新词。
质疑文中词语。
初读课文,领会蜘蛛开店的困难。
学生自由读课文，分小组讨论：
读课文，找一找，看看蜘蛛都开了哪些店？
蜘蛛开的每一个店铺都迎来了不同的顾客，都迎来了哪些顾客？
这三个顾客各有什么特点?它们要求蜘蛛给它编织什么？蜘蛛编织了多长时间？
想一想,蜘蛛看到哪位顾客来了就吓得匆忙跑回网上？为什么蜘蛛会被吓到？
（5）读了这个故事，你有什么感受？
（6）找出相关的句子读一读。
学生分小组交流汇报。
蜘蛛依次开了：口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店.
蜘蛛开口罩编织店时，来了河马，引导学生理解河马的特点—-嘴巴长，所以编织的口罩比较大,而且也费力费材料。蜘蛛整整用了一天的工夫.
在开围巾编织店的时候,迎来了长颈鹿顾客，长颈鹿的特点是-—脖子特别长。从文中脖子和大树一样高理解到的。引导学生观察大树的高度，从而更加明晰地认识长颈鹿的脖子特别长。长颈鹿的围巾足足忙了一个星期。
联络课文认识“露"字在这里是什么意思，读音是“lòu”，再让学生理解当露读“lù”时,是表示靠近地面的水蒸气,夜间遇冷凝结成的小水球，如:露水、露珠、雨露等。
蜘蛛看到顾客蜈蚣后，吓得跑回了树上。
引导学生理解：从蜈蚣的四十二只脚想象，要给蜈蚣织多少袜子啊！所以才会把蜘蛛吓跑。
读了这个故事,你有什么感受？引导学生自由谈感受。
蜘蛛连续开了三次店都没有成功，说明创业并不是那么容易的事。
蜘蛛开店遇到困难就退缩了。
蜘蛛很倒霉，每次开店都遇到了最难