黄山奇松.doc

黄山奇松
第一课时
教学目的：1、正确、流利、有感情的朗读课文第二自然段。
随文识字，会认、读、标准的书写第二自然段的5个生字，并根据组词和联络上下文理解字义.
找出“三大名松"和描写三大名松外形和精神的词语，感受黄山松的奇和美。
黄山奇松
第一课时
教学目的：1、正确、流利、有感情的朗读课文第二自然段。
随文识字，会认、读、标准的书写第二自然段的5个生字，并根据组词和联络上下文理解字义.
找出“三大名松"和描写三大名松外形和精神的词语，感受黄山松的奇和美。
学以致用：能用“虽然……却……”“依依不舍”等词说话；仿写句子.
教学重点:1、根据组词和联络上下文理解生字的字义.
通过反复品读和分析课文，感受黄山松的奇和美。
教学难点:黄山奇松的奇和美是作者通过运用大量的四字成语、修辞和关联词来描绘的，学生在仿写时不能同时兼顾。
教学准备：PPT课件
教学过程:
检查预习，导入课题。
师：同学们下去预习了课文，有没有发现作者在文中提到了一个人？
生:徐霞客
是的，他是著名的旅行家,他曾经说过:“五岳归来不看山 黄山归来不看岳”这是用来形容黄山的诗句。黄山被誉为“天下第一奇山"，请同学们欣赏黄山的美丽风光：
出示黄山四绝:“奇松、怪石、云海、温泉"的图片，边播放图片，边引导学生读第一自然段。引出课题.
今天,我们一起走进课文（板书课题,学生书空:13、黄山奇松）
齐读课题：13、黄山奇松
师：课题突出哪个字？
生：奇
师：是的。一个标题是一篇文章的点睛之笔，，黄山奇松这篇文章的题眼是哪一个字呢？
生：奇
再读课题，重读“奇”字.
读完课题后同学们有什么疑问吗？
提出疑问之后，我们一起带着问题走进课文：
二、读课文，随文学习生字，答复以下问题。
(一）自读课文,出示阅读要求：
1、自读课文第二自然段，用不同的符号标出阅读要求上的词句。
2、小组讨论：看看自己标出的答案和同伴的是否一样？不一样的地方小组讨论得出结果。
3、讨论结果汇报。
(二）对学生汇报的结果只做简单点评,不急于给出答案，汇报后带着自己的疑问和答案走进课文：
1、第二自然段先总写“黄山绝胜处”的玉屏楼是黄山最妙的观山处,同时交代了三大名松分别是：迎客松、陪客松和送客松.
① 随文识字：观 根据组词和联络上下文理解“观”是看的意思,组词（参观)（观看）
屏 形声字联络上下文理解“屏”是屏风的意思。组词（屏风）（屏障)
②出示字典图片理解多音字 bǐng píng 在不同的意境中的读音。
③教学生字时,师范写,生跟着书空在描红。
2、先让学生汇报描写黄山松的句子,出示课件，（先指名读，再齐读）
①随文识字：