三年级下册21古诗两首.doc

21 古 诗 两 首
教学目的：
1、对照注释,理解诗句的意思。
2、会认2个生字，会写4个生字。
3、会朗读、背诵两首古诗,会默写《望天门山》。
教学重难点：理解诗句的意思。
教具准备：生字卡片。
第一课21 古 诗 两 首
教学目的：
1、对照注释,理解诗句的意思。
2、会认2个生字，会写4个生字。
3、会朗读、背诵两首古诗,会默写《望天门山》。
教学重难点：理解诗句的意思。
教具准备：生字卡片。
第一课时
教学目的：
1、会认2个生字，会写4个生字.
2、会朗读、背诵两首古诗，会默写《望天门山》
教学重难点：
认识生字、词语,理解诗句的意思.
教学过程:
一、导入新课。
中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的珍贵遗产，深受同学的喜欢，最近课余你又搜集了哪些古诗，背给大家听一听，好吗？
指名由学生自由背诵古诗。
今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。
学习古诗。
第一步：（1)、谈谈你对李白的理解。
(2）、说说你对题目的理解。老师点拨.
第二步:
小组合作，利用字典、注释、插图自学古诗互相交流.
重点词：天门、楚江、中断、天（通）、至此回(在这里打转）
通过自学，你明白了什么？全班交流。
还有什么不明白的问题，请提出来大家解决(集体解决）
抽学生说说本诗的意思。老师可做适当讲解。
再读这首诗,边读边想描绘的画面.
先小组交流，再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来，结合画面讲述。
第三步：
再用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，老师适当点拨）
交流.
第四步：
体会作者的赞美之情，有感情地朗读本诗,先自由读，再读给全班听。
背诵这首诗。
学写生字。
1、学生自由准备，为要求会写的4个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。
2、观察这些字在田字格的位置。
3、老师指导书写并示范.
4、学生在课堂作业本上写,老师巡回指导。
四、作业。
背诵本古诗。
搜集、背诵李白的诗.
第二课时
教学目的:
1、会认2个生字，会写4个生字.
2、会朗读、背诵两首古诗，会默写《饮湖上初晴后雨》
教学重难点:
认识生字、词语,理解诗句的意思.
教学过程：
一、复习导入.
1、上节课我们学得吗？请大家一起背一背。
2、这节课我们将去领略另一首古诗的