《古诗改编故事》教学设计[1].doc

《古诗改编故事》教学设计
教学课题：古诗改编故事 讲课人：孟薇薇
教学目的:可以将熟悉的古诗通过想象，将人物的语言，动作，行为组织起来，改编成一个小故事。故事流畅生动,围绕古诗主题，语句通顺。（精品文档请下载）
《古诗改编故事》教学设计
教学课题：古诗改编故事 讲课人：孟薇薇
教学目的:可以将熟悉的古诗通过想象，将人物的语言，动作，行为组织起来，改编成一个小故事。故事流畅生动,围绕古诗主题，语句通顺。（精品文档请下载）
教学重点：会将古诗改编故事,流畅生动，语句通顺。
教学难点：抓住人物的语言和动作行为,突显古诗主题.
教学流程：
导入：又到了我们的习作学习课，同学们请看本次习作的题目是，古诗改编故事，先来让我们看一看习作的要求.
新授:同学读题目要求将熟悉的古诗通过想象，将人物的语言,动作，行为组织起来,,围绕古诗主题，语句通顺.（精品文档请下载）
分析题目要求:古诗改编故事，人物的行为，动作，语言想象出来。
引入古诗《回乡偶书》其一,贺知章
少小离家老大回，
乡音未改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
翻译古诗：我小的时候分开家乡，,,笑着问我从哪里来。
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古诗改编例文展示。书中79页图片。
分析例文，人物：我和儿童。语言：:回乡。感情:伤心哀伤老泪纵横等。
语文主题丛书链接：
丛书3册119页《同乐天和微之深春》刘禹锡
何处深春好,春深稚子家。争骑一竿竹，偷折四邻花。 
笑击羊皮鼓，行牵犊颔车。中庭贪夜戏，不觉玉绳斜
古诗翻译：
深春的风光哪里最好，，偷邻居的花，笑着敲鼓,牵小牛车,玩到夜晚忘记了回家。
构造分析,人物：：编辑。动作：骑竹马，偷花,敲鼓，牵牛车.
学生根据行为想象对话。
小组合作完成写作单。