部编版三年级下册语文园地三教案.docx

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部编版三年级下册语文园地三教案
部编版三年级下册语文园地三教案第 1 篇 课时目标：
　　，体会我国语言文字的丰富多彩。
　　、积累相对的词语，引导学生在积累和
　　第一课时
　　一、激趣导入
　　同学们，你在识字的时候有没有新的发现？
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　　学生自由发言。
　　二、我的发现
　　１、课件出示第一、二组生字：
　　⑴ 学生认读，并自主观察，找出相同点和不同点，从而发现规律。
　　⑵ 自主发表见解，集体归纳方法：
　　加一加、减一减。
　　⑶ 运用归纳的方法自主识字。
　　⑷ 用生字扩词巩固。
　　２、课件出示第三组生字：
　　⑴ 小组合作看看有没有有趣的发现。
　　⑵ 小组汇报，集体归纳方法：
　　合一合。
　　３、课件出示我会认中的生字，引导学生运用自己发现的方法识记。
　　４、检查生字认读。
　　⑴ 齐读。
　　⑵ 指名读。
　　⑶ 开火车。
　　５、我们这一单元学过的哪些字还可以用加一加、减一减、合一合的方法认记？
　　二、日积月累──我会读
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　　１、课件出示词语，学生自己认读。
　　２、小组合作读一读这些词，小组长检查朗读。也可接力读，分小组读，竞赛读等多种形式。
　　３、课件出示词语花花绿绿、干干净净、高高兴兴：
　　引导学生说一说这些词有哪些特点。你能说出几个这样的词语吗？
　　４、让学生自由选词说句子借以积累词语，发展口头表达能力。
　　三、小结
　　〖板书设计
　　语文园地三
　　奇怪 聪明 活泼 冰凉 可口
　　准备 赶快 观看 包围 堆积
　　花花绿绿 干干净净 高高兴兴
　　〖教学后记
　　本节课学生能够通过自己观察归纳出识字方法，并能举出不少用加一加、减一减、合一合的方法认记的字，这说明学生的思维是比较活跃的。在我会读中，多数词的意思学生都能理解，只需让学生注意在读词语和运用词语的过程中积累词语。
　　第二课时
　　一、导入
　　这节课我们继续学习语文园地三。
　　二、日积月累──读读背背
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　　１、课件出示儿歌，教师范读，请学生评一评。
　　２、生自由练读，也可同桌一起读，并且说一说知道了什么。
　　３、读一读，评一评：
　　⑴ 男女生分读；
　　⑵ 指名读。
　　４、自主选择最喜欢的方法朗读这首小诗。
　　５、生尝试背诵。小组内检查背诵情况。
　　６、激发学生朗读诗歌的兴趣，鼓励学生课外收集诗歌，读一读，选一首自己喜欢的背一背，过后班内开展诗歌朗诵会。
　　三、展示台
　　课件出示识字加油站。
　　教师解说：有个小女孩在逛商场的时候认识了许多字，你呢？能不能说给大家听。
　　１、小组交流：
　　互相说说自己在逛商场的时候认识了哪些字，互相学习。
　　２、集体交流：
　　指名说，其他同学补充，师可适当板书。比一比，谁收集的商标多，谁认的字多。
　　３、互相学习：
　　看着板书，把自己不认识的字学会。
　　４、你还从什么地方认识了哪些字，也说一说。
　　〖板书设计
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　　语文园地二
　　虾片
　　兔巴哥
　　红糖
　　佳洁士
　　舒肤佳
　　〖教学后记
　　读读背背一题，许多学生当堂就能背过。只是读的语感稍欠缺。在展示台中，有些同学不光从商场里认识了许多字，还有从宣传牌上，从广告语中，从门牌上等等也认识了很多，教师一定要加以充分的肯定，借以鼓励学生养成在生活中识字认字的习惯。从而拓宽语文学习的途径，增加学生学习语文的兴趣。
部编版三年级下册语文园地三教案第 3 篇 教学目标
　　1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
　　2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
　　3．以"秋天'为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。
　　教学重点：口语交际（学生开口说）
　　教学难点：习作（学生动笔写）
　　教法学法：读、说、写相结合
　　教学用具：人教版小学语文三年级上册语文园地三教案教学设计
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