《当代国际关系理论与现实》教学大纲.docx

《当代国际关系理论与现实》教学大纲
《当代国际关系理论与现实》教学大纲
课程中文名称：当代国际关系理论与现实
课程英文名称:Contemporary International Relation Theor纪晚期及西方近代政治思想家的国际理论。
（3）现代国际关系理论的产生。
——层次分析法
（1）层次分析法的历史发展。肯尼斯·华尔兹的人性、国家、国际体系三个“意象”（image）；戴维·辛格的国际体系与民族国家两层次分析法；詹姆斯·罗斯的个人、角色、政府、社会、国际系统五层次分析法；布鲁斯·拉西特和哈维·斯塔尔的六层次分析法：世界系统、国际关系、国内社会、国家政府、决策者角色、决策者个人。
（2）层次分析法的基本要义。国际体系层次（世界体系层次与国家间关系层次）；国家层次（政治体系结构、利益集团及其结构、社会结构）；个体层次（个体角色、个体特性）。
（3）层次分析法的意义。
学习目标：
1．通过本讲的学习要求学生了解国际关系理论的发展演变进程。
2．掌握国际关系理论研究的基本分析方法。
作业：
1．国际关系理论发展主要有哪几个阶段？
2．层次分析法的要义是什么？
知识单元3：国际体系及其在21世纪的发展趋势
参考学时：3学时
学习内容：
1．国际体系及其历史演进
国际体系的早期形态；威斯特伐利亚体系；维也纳体系；凡尔赛—华盛顿体系；雅尔塔体系；冷战后的国际体系。
2．国际体系的结构
（1）国际体系的结构及其模式。莫顿·卡普兰国际体系六模式说；霍尔斯蒂国际体系五模式说；约翰·罗尔克国际体系四模式说。三种国际体系结构模式：单极体系、两极体系、多极体系。
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（1）国际体系稳定性的主要学说。国际体系结构视角的分析；相互依赖和制度视角的分析；国际体系文化视角的分析。
（2）国际体系的变革及当代趋势。现实主义的国际体系变革观；自由主义的国际体系变革观；激进主义的国际体系变革观。
（3）当代国际体系的变革趋势。
学习目标：
1．了解国际体系结构发展演变的历史与趋势。
2．掌握国际体系结构的内涵及国际体系结构模式；掌握国际体系稳定与变革的主要因素；初步学会运用国际体系结构理论分析国际问题。
作业：
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知识单元4：现实主义与权力政治
参考学时：3学时
学习内容：
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（1）古典现实主义：理论渊源；主要代表人物；主要理论特征。
（2）汉斯·摩根索的古典现实主义思想。摩根索现实主义六原则；权力政治理论，权力斗争中国家的政策目标（维持现状、帝的条件（自我克制、均势机制、外交）。
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（1）二战后现实主义的发展历程与新现实主义的出现。
（2）肯尼斯·沃尔兹的新现实主义思想。新现实主义对传统现实主义的改造；新现实主义的基本概念：体系结构；新现实主义的基本假设；新现实主义的主要观点：国际体系的排列规则、国家特性、国家能力差异。
（3）罗伯特·吉尔平的新现实主义思想。体系变化论；霸权兴衰论。
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（1）新古典现实主义的产生背景、主要代表人物及其基本思想。
（2）对新古典现实主义和现实主义学派的评价与批判。
学习目标：
1．了解现实主义的理论起源于历史发展；理解古典现实主义、新现实主义和新古典现实主义的主要理论内涵。
2．掌握现实主义重要代表人物的主要思想，弄清现实主义理论之要义。
作业：
1．阐述汉斯·摩根索的古典现实主义思想。
·沃尔兹的新现实主义思想。
3．简述罗伯特·吉尔平的现实主义思想。
4．试简要评价现实主义思想。
知识单元5：自由主义与合作政治
参考学时：3学时
学习内容：
1．理想主义与自由主义理论概说。
（1）理想主义与自由主义的理论起源。
（2）