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文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约12页 举报非法文档有奖
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21 狐假虎威
杨园中心小学 杨婷婷
【教学目的】
,能在田字格中正确书写“爪、神"等生字.
、流利、有感情地朗镇住老虎,用气势压住它。
5、师:老虎被镇住了吗?
师:你怎么知道的? 出示:“为什么不敢?”老虎一愣。
生:因为老虎一楞。 (翻红楞)
师:楞住就是呆住,说明老虎被镇住了,它有点不自信了,所以说话时,声音应该比狐狸响还是轻? ——轻
谁来试着读一读?
6、师:狐狸是如何答复老虎的问题的?我们来看看你们刚刚找的狐狸说的第二句话。
师:老虎为什么不能吃狐狸呢?谁来说?指名答复.
谁能用这样的句式再来说一说老虎不能吃狐狸的原因。
说话练习:因为狐狸是( )派来( ),假设老虎吃了( ),就是( ),所以老虎不能吃狐狸。(精品文档请下载)
违抗就是违犯对抗的意思.
出示:命令 (正音)这两个字都是后鼻音,谁能读准它?一起读。
师:在写命的时候,要注意些什么呢?

谁来当狐狸,读读这句话?
师评价:狐狸可是老天爷派来的,要读出它理直气壮的语气。
听老师读一读,一二组学着老师的样子读读这句话,三四组再读.
师:狐狸不仅告诉了老虎不能吃它的原因,还警告,威胁老虎。它是怎么威胁的?看老师配上动作来读。(师范读)(精品文档请下载)
师:一起来当狐狸读读这句话,老师如今就当是那只老虎,看你们能不能把我吓倒.(齐读)
7、师:听了狐狸的话,这下,老虎有什么反响?
生:老虎被蒙住了,松开了爪子。(出示)
师: 蒙住了就是—-骗住了,而且它还……松开了爪子。
8、想象说话:此时的老虎是怎么想的?同桌两人讨论,开场。
出示:老虎被蒙住了,松开了爪子。它心想: 这是真的吗?(师追问:这指什么?什么是真的?狐狸说了什么?) (精品文档请下载)
(难道狐狸说的是真的?它真的是老天爷派来管理百兽的?我还是不吃它了。)
9、师:为了让老虎完全相信自己,狐狸使出了最后一招,想让老虎啊,,他摇了摇尾巴,怎么说的?像刚刚那样配上动作读一读?杨毅轩(精品文档请下载)
师评价:真神气啊!那样子,真像是老天爷派来管理百兽的。
师:我们一起学着他的样子,,看谁更神气,更威风。
10、好,说走就走!
出示第7节前半句:老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
师:从这句话中你们知道狐狸和老虎谁走在前?谁走在后?
生:狐狸在前,老虎在后
师:你从句子中哪里看出狐狸在前,老虎在后的?
生:跟着(变红)
师:为什么狐狸在前,老虎在后?(能不能换成老虎在前,狐狸在后?)
生:因为假设老虎在前,狐狸在后的话,动物们一看见老虎就吓得撒腿就跑了,
师:对呀。这样就显示不出狐狸的威风了。
11、再出示后半句:他们怎么走的?我们来做一道选词填空,选好的同学举手。
师:谁来交流.
狐狸(神气活现),举
师:看,神是视字旁,左边只有一点,不要写成衣字旁。
谁有好方法记住这个活?我用加一加的方法记住它……我们继续:
狐狸(神气活现),(摇头摆尾);老虎(半信半疑),(东张西望)。
12、演一演
师:小组合作着读一读,演一演。2人读句子,一人当狐狸,一人当老虎。把他们当时的情形读出来,演出来,看看是读的好,还是演的像。扮演狐狸和老虎的同学可以走一走。开场准备。(精品文档请下载)
师:哪一组愿意上来展示一下?坐在下面的同学,你们也是有角色的,你们就是森林里的各种小动物,你是? 你呢?(精品文档请下载)
师:那么我们开场表演了.
感谢你们精彩的表演,请先下去休息吧。
13、采访
师:看到狐狸大摇大摆地走过来,:大摇大摆
师:森林里的小动物们,你们心里在想些什么?我来采访一下。先采访兔子吧。小兔,说说你在想些什么?
假设说到大摇大摆地走路,可以追问:往常的狐狸是怎么走路的?联络第一节,想想看,指名答复。—-窜过
评价:没错,往常的狐狸总是在森林里窜来窜去,生怕被逮住.
小鹿呢,你在想些什么。
师:小猴,你感到怎么样?
14、师:看到狐狸大摇大摆地走过来,小动物们都感到很奇怪 。
师:文中哪个词的意思是感到奇怪?生:纳闷 板书:纳闷
闷是个多音字,它还有一个读音,当表示空气不流通时,读mēn,如闷热。
出示后半句
15、师:是呀,大家心里都很纳闷,可往狐狸的身后一看,发现了什么?再出示:呀!一只大老虎!
师:看到大老虎,你们还不赶快—-跑

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