《卜算子·咏梅》[5].doc

《卜算子·咏梅》
陆 游
教学目的 
知识和才能目的 
1. 有感情地朗读这首词，理解词的内容，结合时代背景理解作者的思想感情. 
、清高孤傲、矢志不渝的品格和精神.
3。和其它咏梅诗比较阅读，感受梅花的高洁《卜算子·咏梅》
陆 游
教学目的 
知识和才能目的 
1. 有感情地朗读这首词，理解词的内容，结合时代背景理解作者的思想感情. 
、清高孤傲、矢志不渝的品格和精神.
3。和其它咏梅诗比较阅读，感受梅花的高洁品格.
情感态度和价值观目的 
感悟并学习梅花顽强、倔强、挺拔向上的品格和精神. 
教学重点 
理解词的意境,感受词中蕴含的情感。 
教学难点 
感悟词中梅花不畏严寒、清高孤傲、矢志不渝的品格和精神.
教学过程
一、新课导入
辛弃疾有词云：“众里寻他千百度，蓦然回首,那人却在灯火阑珊处"，今天就让我们一起来众里寻梅千百度，寻找梅花的踪迹.（精品文档请下载）
二、听梅
首先让我们到中国十大古典名曲之一的《梅花三弄》中寻找梅花的踪迹。
欣赏古曲《梅花三弄》。
老师提问：同学们从这首乐曲中听出了一个怎样的梅花的形象？
学生答复。
老师点拨：
全曲表现了梅花洁白芳香、昂首挺拔的不屈姿态和傲雪斗霜的高尚品格。
三、赞梅
你知道哪些描写梅的诗句，赞美了梅花怎样的品格？
学生答复。
老师展示：
咏 梅
王安石
墙角数枝梅，凌寒单独开。
遥知不是雪，为有暗香来。
老师提问:
这株梅花生长在哪里？有怎样的品格？
学生考虑并答复。
老师点拨：
这株梅花生长在墙角边：不畏严寒 傲然挺立
接下来,我们来欣赏陈亮的咏梅诗。
梅 花
陈亮
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春消息，不怕雪埋藏.
老师提问：
这株梅花生长在哪里？有怎样的品格？
学生考虑并答复。
老师点拨:
这株梅花生长在雪地中：不畏严寒 傲然挺立
梅花自古以来都被文人墨客所赞颂。接下来，我们来看看陆游眼中的梅花又具有怎样的品格。
四、品读《卜算子• 咏梅》
读 梅
1。老师范读

品 梅
你从诗中读出了梅花怎样的形象？
寂寞凄凉 饱受摧残 孤傲高洁 矢志不渝
作者是怎样刻画梅花的形象的?
环境描写
驿外
断桥 荒凉 破败
野梅 孤独 寂寞 困难处境
黄昏 惆怅 萧瑟
风雨 凄凉 惨淡 衬托愁
为什么陆游笔下的梅花那么寂寞愁苦呢?词中仅仅是在写梅花吗？
陆游一生主张坚决抗金、收复中原，始终保持昂扬的爱国热情,但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，又为一群小人所排斥；感到悲凉寂寞,因此创作本词时陆游正处在人生的低谷，联络他的政治遭遇,这首词，可以看作是他的身世的缩影。 （精品文档请下载）
这株梅生长在哪里呢?
驿外断桥边。
陆游北伐主张失败，投降派打击他，他消极颓废，无可奈何，因此作《卜算子• 咏梅》。1961年，伟大领袖毛泽东在读了陆游的这首诗后,反其意而用之，也创作了一首词，我们来看