往事依依.doc

往事依依教案设计
介休三中 韩彧
教学目的：
知识和技能:
（1）诗词的积累和运用
（2 )有感情的朗读文章，学会品味文章优美的语言。
情感：培养学生热爱生活,热爱自然，热爱祖国的思想感情。
教学安排：二课时
教学过往事依依教案设计
介休三中 韩彧
教学目的：
知识和技能:
（1）诗词的积累和运用
（2 )有感情的朗读文章，学会品味文章优美的语言。
情感：培养学生热爱生活,热爱自然，热爱祖国的思想感情。
教学安排：二课时
教学过程：
一、导入
1、 同学们，英国湖畔派诗人华滋华斯说过：从一个人的童年可以看到他的成年。而光阴飞逝,岁月如歌,当我们回首往事时，它是一首醉人的诗,还是一段飞扬的心情？今天就让我们一起走进于漪老师的童年生活吧！一起来欣赏她的一篇她的优美散文-—《往事依依》
2、作者简介
于漪　江苏镇江人，1929年生,现年75岁。。现任全国中语会阅读研究中心理事长。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文教学谈艺录》等。
二．读课文,整体感知
1、 请简要概括出作者回忆的几件依依往事：（训练学生概括才能，可讨论）
2、这篇文章表达了于漪老师怎样的感情？
3、于漪老师之所以成为全国著名的语文特级老师，和她的童年生活有关吗？
三、品味欣赏
你最喜欢文中的哪些哪一段呢?哪一段最精彩呢?
（欣赏第二段 )
1、作者看到了哪些风光，哪些词句写到呢？
2、作者为什么要描写梁山泊的自然风光呢？这段中哪些词语用的好，好在哪里？
3、你还能说出哪些描写祖国风光的诗句呢？
(欣赏第四段）
1、于漪老师为什么要引用这么多《千家诗》的诗句?表达了老师怎样的感情？
2、你还能说出哪些有关四季的诗词？
（欣赏第五段）
1、比较一下两位对于漪老师有着深化影响的老师有什么异同？
2、欣赏《南乡子(登京口北固亭有怀)-—-辛弃疾》
何处望神州？满眼风光北固楼.
千古兴亡多少事？悠悠！
不尽长江滚滚流。
老师简介 ［创作背景]北固亭在镇江北固山头,下临长江，形势险峻。作者晚年任镇江知府时，登北固山,感慨历史的兴衰，因写此词。诗人登北固亭极目远眺，只见滚滚长江,却难见中原故国，不禁心潮起伏，思绪万端。他从京口曾是三国东吴都城，想到当年孙权仅十九岁便统帅万军坐镇东南，屡次战胜强敌的英雄业绩，比照眼前只图苟安的南宋小朝廷的昏庸无能，感慨系之，便写下了这首《南乡子》。黄自选用这首著名的辛词，显然也有寄托爱国情怀的意思。
全班模拟跟读，抽查效果。
3、田汉的《南归》 模糊的村庄/已在/面前，礼拜堂的塔尖/高耸昂然，依稀/还辨得出/五年前的园柳,屋顶上/寂寞地/飘着炊烟.
这首诗抒发的感情：孤独、惆怅、感伤的感情。
4、老师有感情的朗读使于漪老师受到怎样的启发?
四、领会主旨
1、老师讲了什么话让