中学硬笔书法教学工作总结.docx

中学硬笔书法教学工作总结
第1篇：硬笔书法教学总结
硬笔书法教学总结
硬笔书法是我校二课堂的科目之一，书法作为中国历史进程中的珍宝，其深厚的内涵是不言而喻的。硬笔书法只，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增加了对祖国语言文字的酷爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的踊跃性，很多学生表示，从今后要每天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶
第2篇：硬笔书法教学总结
乡村少年宫 硬笔书法教学总结










牛毛坞中心校
辛
艳 2022 年8月
硬笔书法教学总结
一转瞬，我校开展的“乡村少年宫小学硬笔书法教学”已接近半年时间，回首往昔，我班的写字教学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。我们细加盘点，竟发觉:汗水中，绽开朵朵笑颜;踪迹里，飘洒阵阵芳香。在教学中增长了一些学问与经历，同时照旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字根底，我把这一年的工作进展回忆和总结
一、提高对写字教学的相识，端正写字教学工作的看法 在本学期写字教学中能够全面执行课标中的要求，在造就学生养成正确的写字姿态、打好写字根底，加强根底学问教学和根本技能技巧的训练，逐步造就学生的书写实力，同时造就学生酷爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，造就审美实力;养成谨慎细心的学习看法和良好的意志品德。
二、加强示范与指导
在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维兴旺，他们的效仿实力强。依据这个特点，在写字教学中我注意精确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过视察教师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架构造的匀称、协调，能领会到书写汉字的韵律美和汉字的构造美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更精确地驾驭书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于老师在书写时精确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀整、美观;另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。










三、增加情趣，养成良好习惯
首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出:“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发爱好。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要非常重视爱好的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性相识提高了，决心从头学起，教学时遵照先笔画及范字，偏旁及范字，独体字，合体字〔简洁部件〕。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生观赏，以激发学生的写字爱好。
其次，注意造就学生的良好习惯。正确的写字姿态与标准的运笔方法是提高学生写字技能的根本保证。练字初期，假如不留意学生的书写姿态与运笔方法是否标准，而一味追求字写得美丽，那是舍本逐木之举。所以从学生一起先练字，就注意造就他们良好的写字习惯。对个别学生已经形成的错误姿态，我们不是要求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增加学生的改错信念。在课堂上,我总是不厌其烦的提示学生保持正确的书写姿态,有时是语言的提示,告知学生要做到”三个一”,有时我会走到学生那里用手摸一下他的后背,学生就明白了,他会直起腰.，除了强调三个一还叮嘱头正身直脚放平。学生就在教师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿态。






第 6 页 共