《数字声音和生活》教学设计
单 位：金水区柳林镇第二小学
执教老师:邵建庆
【学情分析】 本节课是在学习了《数字化声音录制》的根底上来学习的，同学对本节课的学习内容很感兴趣。对同学来说，只要有了浓重的学习兴趣，一切难题都有信心抑《数字声音和生活》教学设计
单 位：金水区柳林镇第二小学
执教老师:邵建庆
【学情分析】 本节课是在学习了《数字化声音录制》的根底上来学习的，同学对本节课的学习内容很感兴趣。对同学来说，只要有了浓重的学习兴趣，,但涉和到音乐作品间的和谐搭配问题，会对同学的音乐素养和审美标准有不小的压力,老师只有适时调动同学的学习积极性，给同学充分展示自我的时机，增强其自豪感和成绩感，才干调动每位同学的参和热情，为同学营造一个轻松互动的交流空间。
【教学目的】
知识和技能:
1。掌握用“录音机”程序合并声音文件的方法
“录音机”混合声音
3。可以根据需要调整声音效果 过程和方法: 通过同学动手理论,增强同学学以致用、合作学习意识和深化探究问题的才能。
情感态度和价值观：
2。培养同学对艺术作品正确的审美情趣和评判意识
【内容分析】
教学重点:用“录音机”合并、混合声音的方法
教学难点：综合运用各种技术手段编辑出优美的配乐诗朗读
【教学准备】
多媒体网络教室;同学分组并布置机器座位；编辑声音练习所需要的声音文件.
教学环节
教学活动
评价要点
设计意图
环节一、
创设情景，导入新课
老师播放自己录制的诗朗读，一个声音文件为没有配乐，一个有配乐，学生欣赏,引出今天的学习内容《数字
学生能区分哪个录音文件更好。
培养学生的审美情趣和评判意识.
声音和生活》.
环节二、
步步为营,导学达标
老师演示如何利用“录音机”软件来录制自己的声音。
学生会自己录制自己的声音，并保存
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