《数字声音与生活》教学设计[7].doc

《数字声音和生活》教学设计
一、教学目的
（一）知识和技能
1、网上搜索、下载声音文件的方法
2、掌握用计算机录音的方法
3、掌握合并声音文件的方法
4、学会混合声音并根据需要调整声音效果
(二）过程和方法
通过学生动手《数字声音和生活》教学设计
一、教学目的
（一）知识和技能
1、网上搜索、下载声音文件的方法
2、掌握用计算机录音的方法
3、掌握合并声音文件的方法
4、学会混合声音并根据需要调整声音效果
(二）过程和方法
通过学生动手理论，增强学生学以致用、合作学习的意识和深化探究问题的才能。
（三）情感态度和价值观
1、进一步增强学生学习信息技术的兴趣
2、培养学生对艺术作品正确的审美情趣和评判意识
3、增强学生的民族感情和爱国情操
二、内容分析
教学重点：合并、混合声音的方法
教学难点:综合运用各种技术手段编辑出优美的配乐诗朗读
三、学情分析
小学生好奇心很强、学习积极性很高,因此在导入时采用好听的的配乐诗朗读，让学生沉浸在优美的诗朗读之中，从而更能激发其他学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
四、教学准备
投影仪、多媒体网络教室；学生分组并安排机器座位；耳机。
五、教学过程
（一）创设情景，导人新课
师：在上课之前，首先我们来听一首诗歌
播放《春晓》诗歌音乐
师:好听么？
生：好听
师：大家想制作一首属于我们自己的诗歌么？
生：想
师：我们一起来学习《数字声音和生活》
（二）选择文学素材
师:首先，我们先来选择一首我们喜欢的美文，可以是诗歌,可以是节选一篇美妙的文章。大家一来选一选
〈学生操作>
（三)学会录音
师：同学们，把刚刚选的诗歌美文朗读出来
向学生示范用GOLDWAVE进展录音，让学生跟着操作，把朗读的内容录制出来
<学生操作>
让学生提交自己的录音作品
(四）搜索下载音乐背景素材
师：诗词可以选择古筝、琵琶等音乐做背景,现代文可以选择适宜的纯音乐作为背景。(示范如何搜索下载）
大家一起来下载好音乐
<学生操作〉
（五）合成、降音、混音
播放一段诗歌
该音频文件是老师已经编辑好的寓雷故事朗读，是由老师选取刚刚保存的三位同学朗读片断,然后合并在一起并配上优美的背景音乐欣赏完毕，提出问题：
师：可是,他们的朗读怎么会被合并到一起呢一这是因为老师对不同同学的声音文件进展了合并编辑处理,形成了一个声音文件。大家再考虑一个问题，刚刚同学们听到的诗朗读和你们在课堂上录制的有什么区别?
生:加上了配乐，整体效果更佳。
师：同学们听得都很仔细，，并进展了一下归类，地址是E秦材库，同学可以使用这些素材练习，请大家找到相应的声音文件然后照课本的澡作步几段朗通合并成一个声音文件，并保存在自己的文件夹里。
师巡视指导：在操作过程中要提醒学生，合并前要将滑块挪动到适宜的位置，这需要先试听再确定:假设两段声音文件刚好首尾相连即可，那直接把滑块挪动到文件一的结尾部分即可，反之,那么需要通过试听确定合并确实切位置,这就要考验每位同学准确的判断才能和娴熟的操作技巧了。当你翻开一个声音文件，文件长度