《纸牌游戏》教学设计.docx

《纸牌游戏》教学设计
【学习目的】
1．知识目的
(1）让学生掌握纸牌游戏的玩法,使学生从玩中学计算机知识。
（2)使学生纯熟掌握鼠标器的操作方法。
（3）.
2．才能目的
《纸牌游戏》教学设计
【学习目的】
1．知识目的
(1）让学生掌握纸牌游戏的玩法,使学生从玩中学计算机知识。
（2)使学生纯熟掌握鼠标器的操作方法。
（3）.
2．才能目的
培养学生主动参和、乐于探究、动手操作的才能。
3．情感目的
通过动手操作，学生体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全和开展的过程，这正符合新课程的要求。
【学习者特征分析】
本课的学习对象是四年级学生，他们爱好广泛，思维敏捷,乐思善问。教学中要发挥他们的积极主动性，多让学生主动探究.
【教学方法】 演示法、讨论法、任务驱动法。
【重点难点】 重点：
1．使学生纯熟掌握鼠标器的操作方法；2．掌握纸牌的规那么。
难点：掌握纸牌的规那么.
【教学过程】
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进展练习。
二、新课教学
1．启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏"组图标,翻开游戏组窗口;
（2）双击“纸牌”程序图标,此时就翻开了纸牌游戏窗口。
2．纸牌游戏的规那么
师（讲解)：开场游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。、从A开场、按从小到大顺序放到这四个目的空位上。
为了到达这个目的，我们就需要挪动牌和翻开牌。
纸牌可以挪动到暂存区的牌上摞起，也可以直接挪动到目的位上。挪动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、。
当所有翻开的牌无法挪动时，可以在发牌区发牌，寻找可以挪动的牌。新发出的牌也可以按规那么挪动到暂存区或者目的位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序挪动到四个目的位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3．用鼠标玩纸牌游戏的方