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我是小小设计师
教学目的:
1、理解各小队成员介绍的船只,比较每一种船舶的优缺点。
2、认识思维导图，学会用思维导图来整理资料，梳理框架。
3、拓展创新思维，进步创新才能，设计出简单的新型船只。
教学过程：
一、导入:
这学期 我是小小设计师
教学目的:
1、理解各小队成员介绍的船只,比较每一种船舶的优缺点。
2、认识思维导图，学会用思维导图来整理资料，梳理框架。
3、拓展创新思维，进步创新才能，设计出简单的新型船只。
教学过程：
一、导入:
这学期，每一小队根据自己的爱好选择了不同的船舶前期研究。通过你们的研究，同学们收获很大。下面请队长给大家介绍下各队的研究主题。(我们是……小队，我们研究的主题是……）（师：张贴板书）
二、任务一：夸一夸
下面我们就一起走进船舶的世界.
1、出示任务一:
要求：1、每个小队用自己独特的方式来夸夸自己研究的船舶的厉害之处.
2、特点明晰、声音响亮；其他小队：注意认真倾听，主动评价。
（ppt出示每一次小队介绍时的背景或出示创作图）
预设:
a．快乐小队-—潜水艇（谜语 特点:灵敏、水上水下都可以行驶）
身在水下边，眼睛出水面，行动很乖巧，深海把家安。
大鱼披铁甲，活动在水下，眼睛背上长，海盗见它怕.
水面能行驶，海底能航行，行动很隐蔽，合格侦察兵.
b。 梦幻小队——帆船（谜语、绕口令、成语 特点：更多借助风力）
利用风，水上行，远古航海忙不停.（成语：见风使舵)
大帆船,小帆船，竖起桅杆撑起船。
风吹帆，帆引船，帆船顺风转海湾。
c. 勤学小队——航空母舰:（冲动人心的广告语 特点:体积大、帮助战斗机在海面上随时起降）
海上停机坪，有效解决战斗机海面起落问题。这就是我们的——航空母舰!
d。 猛虎小队——快艇（唱歌加舞蹈的形式 特点：体积小而灵敏、但速度快）
我是一只小小船……同学们，你们知道我们的船哪里特别厉害吗?
e。 星星小队—-渡轮（谜语 特点:构造简单、行驶平稳、可运载大量货物）
只在江中走，讲话呜呜声，谁叫也不理，只载人和物。
f．彩虹小队-—军舰（特点：有战斗力、攻击性)
船只中的庞然大物，能运送大量货物和旅客,大家族中的轮船数量可多了，代表有泰坦尼克号.
2、生评价
3、师用思维导图帮助整理各小队信息
老师发现每个小队的船舶特点鲜明。大家关注的角度多,，能帮助大家处理各种各样的信息，形成一个有条理的知识框架.
预设:材料是否坚硬、灵敏程度、外