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我是服装设计师
—纸模服装设计和制作
一、活动背景：
模特展示的精巧服装总是很吸引我们的眼球。服装设计对于我们每个人当然也包括孩子们来说，都充满了吸引力。
儿童服装和青少年服装在服装设计的舞台上越来越得到人们更多的关注。孩子们对服装我是服装设计师
—纸模服装设计和制作
一、活动背景：
模特展示的精巧服装总是很吸引我们的眼球。服装设计对于我们每个人当然也包括孩子们来说，都充满了吸引力。
儿童服装和青少年服装在服装设计的舞台上越来越得到人们更多的关注。孩子们对服装的设计也很感兴趣，他们的想法也很有创意。那我们为什么不让他们也尝试着做一次服装设计师，为自己设计独具魅力的服装呢？
二、教学目的：
知识目的：通过对服装的介绍和欣赏，理解服装设计要素,进步对服装文化的审美程度.
才能目的:通过纸服装设计制作，培养学生动手操作才能.
情感目的：通过纸服装设计和表演，激发和进步学生追求美、发现美、创造美的热情和才能。
三、教学重点:
服装设计和制作的根本知识。
四、教学难点：
运用所学知识尝试进展服装设计和制作练习。
五、教学方法：
情境体验法、讲授法、演示法、观察法、探究法、理论操作法.
六、教学准备：
各种服装制作材料（报纸、皱纹纸、蜡光纸、玻璃纸、包装纸）铅笔、橡皮、直尺、双面胶、剪刀、老师设计的服装实物、电脑课件。
七、教学过程：
第一阶段：活动准备
1、自主选择伙伴，合理分组
2、发挥自身特长,合理分工
引导学生学会合理分工。头脑灵敏、有创意的学生可以多提供设计构思；擅长绘画的同学可以将设计构思画成草图；手巧的同学在制作过程中可以多动手等等。根据学生的特长进展合理分工,合作时才能更高效、省时。
第二阶段：活动施行
1、搜集整理纸模服装的相关资料；
2、自主探究服装设计的根本知识;
详细施行方法：
活动过程中,小组成员各有独立的任务，既有分工,又有合作,各展所长，“开放式作业”形式，小组成员需要各自搜集资料、开展探究活动，也需要充分合作。活动过程中老师及时检查学生的进程并给予适当的指导。
3、分组设计图稿，进展效果图的绘制：用铅笔画设计草图,用彩色水笔着色完成。
注意：线条应简洁概括，涂色不必过于均匀，表达生动的效果.
第三阶段：活动交流
总结第二阶段活动，交流搜集的有关图片、文字资料等。各小组通过各自不同的形式,交流活动体验，互为评价。交流设计稿纸，讲解一下设计理念，款式。
第四阶段：深化探究、制作作品
1、老师引导学生总结方法步骤：总结设计要点，可以从款式、色彩、装饰等方面进展创新设计。
2、启发构思：学生自由发言，交流创作灵感和改进方案。
3、学生对原作品进展修改
在学生对设计的作品进展修改之前，提醒学生注意：
A、选择你需要的材料,让你的作品更有个性。
B、制作过程中注意桌面的整洁和使用工具的安全.
在学生制作过程中，老师应巡回,给予适当的辅导.
第五阶段：活动成果展示、评价
A、作品展示（展示作品，介绍设计设想、制作方法和风格特点。）
每组选一名同学进展展示。在展示的同时为大家简要介绍自己的作品.
B、评价：
在学生完成自己的作品以后,老师引导学生进展自我评价：
1、我能很好地和其他同学合作，并顺利完成