我是校园小主人[8].doc

我是校园小主人
—-校园欺凌的预防和对策主题班会教学设计
广西南宁市江南区苏圩镇中心学校 李翠华
教学目的:
1．让学生认识校园欺凌（暴力）产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2．通过恰当的引导和暗我是校园小主人
—-校园欺凌的预防和对策主题班会教学设计
广西南宁市江南区苏圩镇中心学校 李翠华
教学目的:
1．让学生认识校园欺凌（暴力）产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2．通过恰当的引导和暗示教会学生觉察自己的攻击意识，并合理控制和调整不合理的观念。
3．当面对别人的攻击时可以尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而进步防欺凌才能，进而学会保护自己。
教学重难点：
理解校园欺凌的言行和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程：
一、看图说话:
出示两幅图，说说发生了什么事情？你想对图中的某人说点什么?
二、平安导航：
1、什么是校园欺凌(暴力）？
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
老师补充介绍欺凌行为包括：
叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用。粗言秽语、喝骂.
对受害者的重复的物理攻击，、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。
干预受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
传播关于受害者的消极谣言和闲话。
恫吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令.
让受害者遭遇费事，或令受害者招致处分。
中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、家人或其他。
拉帮结派：孤立或排斥受害者。
敲诈:强索金钱或物品。
画侮辱画。
2、我们身边有没有校园暴力现象?谈一谈。
3、分析校园暴力容易发生的时间、地点、对象。
4、校园暴力有哪些危害呢？
欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响安康,甚至影响人格开展。校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害,更严重的是危害受害者的心理安康，使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。
5、如何防止和预防校园暴力？
6、演一演：如何面对校园暴力？学生小组内讨论、表演、评价。
老师点拨:
应对原那么：
当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑,敢于同邪恶权利作斗争,但最好不要进展正面搏斗，以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。不能以暴制暴、以牙还牙,恶意报复只会导致雪上加霜。近期和几个好友一起行动,防止落单；如有伤口，及时到校医务室或医院处理.
(1）安全第一，预防为主
　　①和同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断晋级，,不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较,甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
②，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些