我是校园小主人教学设计.doc

我是校园小主人教学设计
一、活动思想：
综合理论课的核心是要改变学生以往灌注式的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和理论才能的一种新的尝试和理论。综合理论活动和其他学科课程不同,它并不要求学生在课堂教学中获得系统的知我是校园小主人教学设计
一、活动思想：
综合理论课的核心是要改变学生以往灌注式的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和理论才能的一种新的尝试和理论。综合理论活动和其他学科课程不同,它并不要求学生在课堂教学中获得系统的知识，而是立足于学生自身的生活和社会理论，让他们利用已有的知识和经历从事有益的活动，根据自己的兴趣选择问题进展探究和解决,从而在活动的过程中得到锻炼,开展才能。
二、活动目的：
1、如今的孩子被困在学习的围城之中,对身边的事物漠不关心，缺乏应有的责任感。争对这种情况，课前,指导学生通过自己观察和进展调查访问，理解学校需要改进的方面；课上，学生根据调查结果选择最感兴趣的一方面进展设计改进；课后，吸收别人修改意见继续完善，通过这些环节,激发学生爱校之情,使他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活，从而把爱家、爱校、爱国深化感悟。
2、我们也看到了校园里一些不文明的现象：有的同学不走水泥路，上学放学从小花园的草坪里穿越；有的同学在校园的墙壁上乱写乱画；有的同学往教学楼下扔垃圾；有的同学把食品包装袋等垃圾随手就扔在地上；有的同学为了少走几步路,图个自己方便，把垃圾倒在垃圾桶外。
4、文明，是每个人必须有的，没有文明,总会在别人心里留下一道不好的印象；假设言行举止都文明，别人会永远记着你，并对你有一种尊敬。学校更是离不开文明和和谐,假设学生不文明，不仅会危害学校的声誉，更会让其他同学受到影响，不文明的现象多了，将使学校的形象受到严重的损害。所以，我们要从自己开场，做一个和谐学校的小主人。
5、为进步学校文化品位，构建安康和谐文化气氛,丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提升学生人文素质,推进素质教育深化开展。促进老师学生安康和谐开展,努力构建具有马坊特色的校园文化体系.
三、活动准备：
1、组织学生参观校园。
2、主动发现学校的不文明行为。
3、准备帽子、臂章、袖标、袖带.
四、活动过程：
1、欣赏美丽的校园,感受校园的美，产生热爱校园的欲望。（出示图片）
2、校园里有许多不文明行为(出示图片)对照图片找出自己及本班学生的不文明行为，引以为戒，鄙视身边的不文明行为,和不文明行为说no.
3、从我做起,从如今做起，严格要求自己，做遵守纪律,讲究卫生，文明礼貌的优秀少先队员。
4、成立校园志愿者，分配小组任务，佩戴标志。
5、明确各小组职责。
6、启动活动，活动开场。
五、活动反思：
综合理论活动是新课程的一个亮点,是否能正确地认识、对待和开展综合理论活动，直接关系到新课程的施行质量。综合理论课的核心是要改变学生以往灌注式的学习方式,强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和理论才能的一种新的尝试和理论。其中，“问题”是研究性学习的载体，这门课程主要就是围