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班级整改措施（共6篇）
第1篇：班级整改措施
班级整改打算与措施
为协作学校做好“我为名机做什么”思想大探讨活动，更好地为学校营造良好的学习气氛，促进我校的校风建立和和十佳好学生“的评比活动。如：某个学生获得一项表扬记一面小红旗，每月评比一次，看谁的红旗最多，找出前五名，从几方面获得了红旗就为本月“几佳好学生”，颁发班级小奖状。学期末获得小奖状最多的学生为班级“十佳好学生”。
“静”：本学期学生在上操、体育课、放学路队中，“静谧”始终做的不好，每次都须要教师亲自到队伍前支配才能静谧、整齐地把队伍带走。追其缘由有以下几点：










1 。
，以为教师不在就可以说话。 ，没有标准约束他。 针对以上问题我制定出以下措施：
，使他们懂方法，会管理。 ，制定表扬和处罚措施，奖惩清楚。 “十佳好学生”评比为契机，调动学生踊跃性。 另外，在学生的课间活动方面本学期也存在一些问题，尽管教师总是强调课间不允许追跑打闹，但学生根本就听不进去。所以在后半学期，我要充分利用班干部资源，对学生进展管理，还要在课间时支配一些消遣活动，以吸引学生的留意力。再有就是借助“十佳好学生”的评比来调动学生的踊跃性。 我想，有了以上这些措施，“静”在我班也会有好转。
“净”：这是一个老让我头疼的问题，教室里刚刚拖完的地面，一会儿就脏了，光靠教师一个人来保洁、监视根本就不是方法，缘由是：
，认为反正教室又不是自己的家，脏东西可以随意扔。
。
，所以就没有任何约束。
依据以上缘由制定出了如下措施：
2 ，规定每位学生都有爱护教室卫生的责任，不能随意向教室或楼道扔东西。










，增加监视、管理力度。
。如：增加其做值日的次数或削减其获得小红旗数等等。
经过以上整改措施的实施，我坚信，后半学期我班的班容、班貌会有一个很大的改善。
第3篇：薄弱班级整改措施
云甸完小2022年春季学期五二班薄弱班级整改措施
王晓林
一、班级整体状况分析：云甸完小五二班有30名同学，19名男生，11名女生。云甸地处半山区，一些家庭文化背景薄弱，致使一局部学生根底差，无人辅导，学习较为吃力。有一小局部学生到三年级还不会拼拼音，不能流利朗读课文，不能娴熟计算个位数加减法，不能背诵乘法口诀。自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步造就。多个男生顽皮好动，对班级的学习气氛，课间休息造成不小的影响。以自我为中心的同学就难免出些小冲突。女生性格普遍文雅，听话，乐于助人。经过半月的行规教育，大局部同学们都能遵守行为标准，讲道理讲文明，敬重教师。有4位男生行规表现较差，他们的坏习惯并非短期养成的，要订正还需漫长耐性教育。不过庆幸的是他们都懂理知错，只是在行为上缺乏必须的约束以及限制力。在卫生劳动上大家都能自觉按值日表劳动，但行动上还是缺乏必须的主动踊跃性，不能珍惜劳动成果，并且劳动耗时耗力，不大会劳动。男生的文化成果相对薄弱，女生的成果大多数为优良，只有一位女生根底较弱，且无明确的学习目标。










二、班级建立