第1课　古代埃及[21].doc

第1课　古代埃及
教学目的
【知识和技能】
知道古埃及文明出现和开展的历程；知道古埃及的代表性文明成就;知道古埃及法老和金字塔的关系.
【过程和方法】
通过观察古埃及地图，讨论、分析埃及的地理位置和尼罗河对古埃及气候、土地第1课　古代埃及
教学目的
【知识和技能】
知道古埃及文明出现和开展的历程；知道古埃及的代表性文明成就;知道古埃及法老和金字塔的关系.
【过程和方法】
通过观察古埃及地图，讨论、分析埃及的地理位置和尼罗河对古埃及气候、土地、文化等各个方面的影响；通过图书阅读或网上搜索获取资料，理解有关金字塔的相关知识.（精品文档请下载）
【情感、态度和价值观】
理解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，深化体会自然环境对文明产生和开展的影响；通过理解金字塔建造特征，认识到人民群众的智慧是无穷的。（精品文档请下载）
重点难点
【重点】
古埃及的代表性文明成就。
【难点】
理解“埃及是尼罗河的赠礼”.
教学过程
【自主学习】
1．为什么说“埃及是尼罗河的赠礼”？
2．为什么说金字塔是古埃及文明的象征？
3．金字塔和法老有什么关系？
【新课导入】
(情境式导入)(屏幕显示：金字塔、狮身人面像)猜一猜这些建筑物是属于哪个国家的？答复:埃及。（屏幕显示：古希腊历史学家希罗多德曾说，埃及是“尼罗河的馈赠”。）这句话是什么意思?下面通过这节课的学习，让我们一起来寻找答案。（精品文档请下载）
【合作探究】
知识点一　尼罗河和古埃及文明
1．活动一　屏幕显示：《古代埃及》图,考虑：古代埃及的地理位置是怎样的？
答案提示：地理位置--非洲东北角，尼罗河贯穿南北(地利、天时加人和－社会开展－建立国家）。
2．活动二　屏幕显示：赞美尼罗河的诗歌和尼罗河的图片,考虑：古埃及文明和尼罗河有什么关系?
答案提示：每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业消费。因此,古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。（精品文档请下载）
3．古埃及有着怎样的开展历程？
答案提示：①约从公元前3500年开场出现国家。②公元前3100年初步实现统一。之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代。③在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期,古埃及成为强大的军事帝国.（精品文档请下载）
4．古埃及文明延续到今天了吗？
答案提示：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及;后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。（精品文档请下载）
5．古埃及有什么代表性文明成就?
答案提示：太阳历和象形文字。
知识点二　金字塔
1．活动三　屏幕显示图片金