放手才有收获
区域活动时间，科学区传来讨论声。我走过去一听，原来孩子们在讨论桌面上的玩具会沉在水底还是会浮在水面上。有的认为肯定会沉下去，，争论不休。看到我走近,军军问我：“老师你说这个玩具会沉下放手才有收获
区域活动时间，科学区传来讨论声。我走过去一听，原来孩子们在讨论桌面上的玩具会沉在水底还是会浮在水面上。有的认为肯定会沉下去，，争论不休。看到我走近,军军问我：“老师你说这个玩具会沉下去吗？”我不声不响的走进卫生间,端来一盆水放在桌上说:“答案在这里，你们去找吧！"说完我就走开了。
看到我放手让他们做,他们赶紧把玩具放入水中，随即传出惊讶声、叹息声、欢笑声……接着，他们找来科学区的材料，教室里、自己抽屉里的东西做起了实验，每当他们的猜测得到验证时，就会快乐地叫起来，他们就这样不断的实验，队伍也随之不断的扩大。我赶紧设计了几张记录表，鼓励孩子进展记录，经我们协商,决定用↓表示沉，用↑表示浮,用↑↓,忙得热火朝天。（精品文档请下载）
我们常说：，当看到孩子发现问题时,我们应该学会放手，给孩子独立考虑、大胆探究、。这样孩子才能尽情的尝试、发现。在我们创造的思维形式中，开展孩子的思维。（精品文档请下载）
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