第一课：生命中的赞美诗.docx

第一课：生命中的赞美诗
——拥有良好的人际关系
【教学目的】：
让学生理解人际关系之间互动的重要性。让学生学会发现别人的优点，并英勇的说出来，让学生学会创造良好的人际关系空间。以创造美妙的人生。
【教学过程】：
一、暖身活动：友谊
背对、远离、打哈欠、做别的事情、看表
语 言
肯定、理解、鼓励、引导
打断、插话、反驳、言他、任意评论
三、【活动】：优点轰炸
我们要来做一个活动,就是让大家来发现别人身上的优点，也让别人发现你自己身上的优点。
首先，。让大家给你阳光，让你灿烂。
请同学出来，进展优点轰炸。
在这活动完毕之后，老师会告诉同学说：每个人都有自己独特的地方，不管是好的特质或是坏的特质,这些特质不会影响你去交朋友。
四、情景模拟：老师给各组不同情境,并让各组去讨论当你们遇到情境中的冲突时如何去解决。
【情景】  
有人请客，看看时间到了，一大半的客人还 ，便说：“怎么搞的，该 来的还没有来?"一些敏感的客人心想;“该来的没来，那我们是不该来的了？"，又走了几位好友，便越发急了，便说：“怎么这些不该走的都走了呢?”剩下的人 一想:“走的是不该走的,那我们剩下的便是该走了。” 跟主人比较亲近的朋友,看到这种场面，就劝 他说：“你说话前应考虑再三，否那么说错了，就不 容易收回来。”主人大叫冤枉，急忙解释说:“我 并不是叫他们走呀！”朋友一听，心想:“不是叫他们走，就是叫我走了.”说完也走了。
考虑：主人本来是想请客的，可是为什么最后大家都走了?走的客人心情如何？
附录一、增进人际关系的最有效方法：
真诚的关心别人──要爱你的朋友，就像爱你自己一样.
诚心的赞美、好心的批评多和人沟通、适时表示自己的意见──人际关系往往因没有沟通而产生很多的误解。
细心聆听别人的意见、表示有兴趣
培养幽默感──幽默感是化解人际关系紧张场面的万灵单，也是人际关系的光滑油。
附录二、情境大考验
朋友曾向我借钱，但一直都没有还。如今他又向我来借，我应该如何回绝？ 跟同学吵架之后,最后知道是我不对，因此想跟他去抱歉，但我该如何讲呢？
同学在课堂上被老师骂，因此他很难过，而在下课时爬在桌子哭，我该如何去抚慰他呢？
昨天跟同学借了一本漫画书拿回家去看，在跟弟弟吵架时，不小心把他弄破了，我该怎幺办？
爸妈为了一点小事在我面前争执，吵得不可开交，我该怎么办?
补充资料—-理论分析:
人际关系的开展一般可分为五个阶段：接触期、涉入期、亲密期、恶化期及解体期。
1。接触期〈contact stage>
这是人际关系的开场，双方第一次见面，彼此打量对方。很多学者认为在平均四分钟内的接触，就已经决定了我们是否喜欢对方，，这也是为什幺要去求职或相亲时,通常会把自己打扮得光鲜一点，因为假设第一印象不好，"第一印象"变成”最后印象”，再也没有时机让人家知道你是怎样的一个人了。
2..涉入期〈involvement stage〉
假设两个人对彼此初始的接触都感到很满意的话，就会进入人际关系的第二阶段─涉入期。在此阶段，彼此会更进一步