我是种植小能手教学设计.doc

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?我是种植小能手?教学设计
活动对象：小学四、五、六年级。
活动目标：
 1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些根本知识。
2、能力目标：
〔1〕学会查找、收集、整理资料。
〔2〕培养学生观察第 1 页
?我是种植小能手?教学设计
活动对象：小学四、五、六年级。
活动目标：
 1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些根本知识。
2、能力目标：
〔1〕学会查找、收集、整理资料。
〔2〕培养学生观察、具有分析问题与解决问题的能力及美化环境的能力。
3、情感目标：
〔1〕通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。
〔2〕通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦〞的真正含义。
活动方案：
1、调查时间:二周
2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进展调查。
4、活动成果形式：学生习作，学生谈经历体验，心得体会等。
活动准备：
1、每小组准备一本访察记录本。
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　　2、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。
活动过程：
一、田埂漫游，疑团重重
1、谈话导入
师：同学们，你们知道我们吃的粮食与蔬菜都是谁种植出来的吗？
　　生：农民！
　　师：那你们能说得出哪些农作物呢？
　　生：……
　　师：不错！大家知道很多，今天我们就去认认这些农作物。
　　2、田埂漫游
　　带着学生参观种农作物的典型村，让他们观察、识别各种农作物。在这过程中不断以问题来刺激他们，使他们产生很多的疑惑，从而激发求知欲。
　　如：①你们知道这是什么农作物吗？
　　　　②你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是什么时候开花的呢？
　　　　③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？
　　　　④你们知道它们各有什么营养与用处吗？还有其它的用途了吗？
　　　　⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗？
二、调查访问，柳暗花明
　　1、布置任务
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　　参观完之后，学生自然是疑团重重，那么就顺水推舟，布置任务，让他们通过任何方法完成以下表格，〔主要让他们采用实地访察法〕。
调查表
农作物名
称
种植
时间
成熟
时间