江苏教育科学十二五规划课题.docx

江苏省教育科学“十二五”规划课题
《在自主学习中促进学生的全面发展实践研究》
课题组活
动记录
课题名称〈〈促进学生化学自主学习的策略研究》
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昆山开发区高级中学教科室最好明确一下，就问属于氧化还原反应的有哪些，这样与本节课的主题直接呼应。
②问题情境的创设很好，有层次，能逐步引导学生白主思考，获取结论。
王育梅老师：学生活动中观察双线桥的特点后，由学生白主归纳总结时还可以详细些，以便能让学生掌握书写原则。
吴晓芸老师：学生练习的时间还可以更充足些，然后通过投影学生的书写结果，让其他学生一起来发现并纠正错误，从而能更好的体现学生白主合作学习，培养学生的白主学习能力。
顾建华老师：课后巩固练习顺序做适当调整，体现本节课的重难点和作业的层次感。
通过对本课题的开展研究，我校学生对学习学习兴趣较以前有了明显增强，对化学实验的探究合作能力有了明显提高，教师的业务能力和理论水平再上一个新台阶，化学教学成绩优良明显提高。
我们主要采用问卷调查和学生座谈的形式了解学生对化学的学习情况，为我们开展有效教学提供了很好的依据。正所谓备课首先得备学生，以学定教，以情定教，以研促教。
实验教学是化学教学中的重要组成部分，也是培养学生学习兴趣和自主探究能力的主要阵地。我们能充分利用这一阵地有效开展实验教学，培养学生观察能力、表达能力、分析问题和解决问题的能力，同时通过小组合作让学生感受到团队协作精神的重要性，为学生今后走向社会大有益处，为学生的终身发展奠定基础。
通过对导学案问题情境的创设，让学生充分感受到化学知识的重要性，感受到化学的魅力，不仅仅是学习知识，应对高考，更是能通过化学的学习提高人类的生活品质，改善人民的生活环境，造福子孙后代。
当然我们还存在着一些不足，由于高考的压力，我们还不能完全放开手脚大胆进行让学生完全自主把握课堂，真正让学生有足够多的时间和机会到实验室开展实验探究。
俗话说，冰冻三尺，非一日之寒，培养学生自主学习的能力
并非一朝一日就能完成，还需要所有教师共同参与，共同努力，真正实现素质教育，为学生的终身发展着想，我们所有化学教师一定会继续努力，承担起我们应该承担的责任。
附：课题组活动材料〈〈影响化学反应速率的因素》导学案
班级姓名
【学习目标】知识与技能：认识浓度、压强、温度和催化剂等对化学反应速率的影响。
过程与方法：结合化学实验培养学生的观察能力、记录实验现象及设计简单实验的能力。
情感态度与价值观：通过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题；通过学习化学反应速率概念与实际的联系、运用，激发学生的学习兴趣；通过学习过程培养化学科学研究方法（科学研究中求异法、求同法及实验记录）＜重点、难点：外界条件对化学反应速率的影响；实验条件的控制。
【学习过程】
【图片展示】PPT展示图片
【问题1］从图片中反应出不同反应的反应速率快慢有何不同？
【问题2】结合生产生活实际举例说明哪些需要加快反应速率，哪些反应需要减慢反应速率？
【问题3】如何才能很好的控制反应速率呢？
【问题4】决定化学反应快慢的主要因素是什么？还有哪些外界因素能影响反应速率的快慢？
【实验探究】
【目的】用实验法探究浓度、温度、催化剂等因素如何影响反应速率。
【仪器与试剂】大理石，碳酸氢钠粉末，1mol/L盐酸，，,热水，,,5%RQ,,,MnO粉末，锥形瓶，气球，试管，烧杯，试管夹。
【实验1】实验目的：探究浓度对化学反应速率的影响实验方案：
实验步骤现象结论
【实验2】实验目的：探究温度对化学反应速率的影响实验方案：
实验步骤
现象
结论
【实验3】实验目的：探究催化剂对化学反应速率的影响②实验方案：
实验方案
实验步骤现象结论
【实验4】实验目的：探究压强对化学反应速率的影响实验原理：SQ(g)+2H2S(g)=3S(s)+2H2。(1)实验现象：
实验结论：
【归纳整理】增加反应物浓度，反应速率。
升高温度，反应速率。
增大压强，反应速率。
使用催化剂，反应速率。
其他因素：
【理论分析】
【问题4】如何运用化学原理解释以上实验规律?
【问题5】什么是有效碰撞？
【问题6】能够进行有效碰撞的是什么分子？
【归纳整理】
分子
总数
【问题7】有效碰撞的条件是什么？
单位体积内有效碰撞化学反应
活化分活化分子百次数速率
子数分数
增大反应物浓度
增大压强
升高温度
使用催化剂