第八课《维护正义 遵守规则》第三课时《做有正义的人》(上).doc

学科政治年级九年级主备刘永刚使用人杨晓琴刘永刚审核吴坤课题第八课《维护正义遵守规则》第二课时《社会需要正义》(下) 课型新授课时安排 1课时使用日期 教学目标 1、情感、态度、价值观感受社会生活需要正义制度,树立制度的正义性不许体现和维护广大社会成员共同利益的价值取向。 2、能力培养学生正确认识正义制度的能力。 3、知识了解社会需要正义;知道无论是社会的合作与竞争,还是社会的公平、稳定与和谐的实现,都需要正义制度来支撑和保证。知道制度的正义包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。教学重点社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。教学难点社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。教学方法归纳法、举例法教具或媒体多媒体课件、课本、学习与评价使用说明与学法指导 1. 课前通读课文, 标记出疑难点, ,完善合作探究题并展示,注意补充、纠错,,巩固所学知识点. 教学过程授课批注一、导入教师介绍北京市民政部门救助流浪乞讨人员的举措。让同学们进行评析。学生讨论,教师归纳。教师:社会需要正义,正义因制度而有保证。北京市民政部门根据国家有关制度的规定,发放物资,积极救助流浪乞讨人员正是体现了这一点。这就是我们今天要探讨的问题。引入本课课题:社会需要正义(下) 二、新课讲授(一)社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑教师说明:中国是世界上最大的发展中比较低,地区之间、城乡之间发展不平衡。为了实现经济社会的协调发展,实现社会公平、稳定与和谐,经过多年的探索和实践,我国建立了中国特色的社会保障制度。请同学们阅读教材上的图表和资料,有什么直观感受? 学生回答略。教师小结; 我国初步形成以养老、失业、医疗、工伤、生育保险为主要内容的社会保障制度,各项社会保险覆盖范围不断扩大, 有效的保障了广大劳动者的合法权益,特别是关注农村社会保障问题,对维护社会公平、稳定,促进社会和谐有重要作用。这些事实说明我国社会保障制度是正义的制度。教师:请同学们继续思考教材的问题:在当前构建社会主义和谐社会的大潮中,你认为还有哪些问题应该引起重视?可以从哪些方面去解决? 学生:贫困、就医难、失学、农民工等问题。教师:如何解决这些关系民生的实际问题? 学生讨论发言:事业——事业保险金、再就业;失学——希望工程;贫困家庭——最低生活保障线;贫困学生——帮助助学;对经济困难的公民获得必要的法律援助。教师:同学们提出了解决问题的办法,这些问题的解决最根本的是靠正义的制度。教师指导学生阅读教材的指点迷津。全班同学朗读社会主义和谐社会的特征。(二)正常的竞争与合作需要正义制度来保证教师:请同学们阅读教材的情景材料并且完成后面的问题。查一查,为了竞争与合作公平、有序地进行,我国还制定了哪些法律法规? 学生列举法律略。教师:试想一下,社会生活中竞争与合作的各个领域,如果没有正义制度做保证,会出现什么样的后果? 学生讨论略。教师说明:如果没有正义的制度作保证,就无法维护社会主义经济秩序健康、有序的进行,广大人民的切身利益得不到保障,将直接危害到改革发展稳定大局,一个没有社会公平正义的社会,即便再富裕也不是和谐的社会。(三)制度的正义包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。教师分别举