《慈母情深》优秀教学设计
《慈母情深》这篇课文的教学要让同学们感受母亲对孩子那种执著的爱，激发学生酷爱自己的母亲。下面是百分网我细心为大家整理的《慈母情深》优秀教学设计，盼望对大家有协助力。能利用工具书解决预习中遇到的困难。我们把这个词放到句子中再来读一遍，
出示：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
读着读着，从这四个词中你了解到什么?(母亲工作的艰辛)
第一次读完这篇课文后，你的感觉是什么? 用课题中的词语来形容就是情深。
[设计意图]从整体入手，沟通阅读感悟，引发认知冲突，为进一步感悟课文奠定根底。]
三、心触母爱，体会感悟
课文哪些地方让你感受到慈母的一片情深，请大家再读课文。
沟通一下，说说自己的，听听别人的，结合起来想想，就是最好的学习。谁先来，是什么地方让你感动?
随机感悟重点句
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
这句话(揉得皱皱的说明母亲积攒时间长，自己舍不得花。同时也说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的. )
课文中哪些地方看出母亲的钱来之不易?谁与刚刚这位同学对这句话也情由独中，但有不同的感悟，把你的读书的收获与大家共享。(从这个掏字不仅仅掏出一卷揉得皱皱的毛票，而是掏出母亲对孩子的爱心，掏出对孩子的一片慈母情。)你真会读书，从一个掏字让你品出了一位深厚、无私和宽广的母亲，带上你的这份理解读读这句话。
听了上面几位同学的沟通，结合自己的理解再读一读这句话。
参照课文插图，我们再来读读这句话。
接着沟通
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：我挺开心他爱看书的!
这句话为什么让你感人?谁能用另一个词替换大声一词，把母亲内心的另一种情感读出来?(坚决 、兴奋 、骄傲、)其实，大声中包含了坚决、兴奋、骄傲，我们再来观赏这句话。
大家通过阅读，都被这为慈母深深打动。
唐代诗人孟郊在《游子吟》中感慨谁言寸草心，报得三春晖母爱子，子又怎样对待母亲的呢?再读读课文，然后与同桌进展沟通。
[设计意图]通过学生对课文的语言文字的分析、品尝、使学生不仅对课文内容有了较为深化的理解，同时在思想上切切实实感受到母爱这一课文主旨。]
同学们，课文的确很感人，从中让我们相识一位大河一样深厚的慈母，一位懂事的孩子。假如你就文中的我，拥有这样一位母亲，此时有什么话想说?假如你是文章中的母亲，有这样一位懂事的孩子，你想对大家说些什么?请选择其中一个角色，写几句话。
沟通
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