《植物妈妈有办法》教学设计[38].docx

《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的 ：
１、会认读14个生词，借助拼音读准音;正确美观地书写“法、脚、它、娃”5个生字
２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
3、初步理解课文主要内容。
教学重难点：会认读14个生词《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的 ：
１、会认读14个生词，借助拼音读准音;正确美观地书写“法、脚、它、娃”5个生字
２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
3、初步理解课文主要内容。
教学重难点：会认读14个生词，借助拼音读准音；正确美观地书写“法、脚、它、娃”5个生字
教学准备：兴趣卡片、多媒体课件。
教学课时:第一课时
教学过程：
激趣导入（播放图片）
师：孩子们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，，也非常有趣。植物的种子成熟了，种子宝宝要辞别自己的妈妈开场新的生活,你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗？ 今天我们就来学习《植物妈妈有方法》。（精品文档请下载）
板书课题，生齐读课题 ,强调“植"是翘舌音
识字学词，读通课文
自主学习，课件出示要求
(1）生自由读文，遇到不认识的字拼拼拼音或者问问老师同学，要把字音读准确，
句子读通顺。
（2）标出小节号。
(3）圈出生字，多读几片。
2学生自主学习,师巡视，理解学生学习情况.
检查学生的自读情况：
（1）生词朋友说了，要想把课文读好，必须先过它这一关，看看你能叫出他们的名字吗？自己来读一读。（出示带有生字的词语）（精品文档请下载）
植物 假设 四海为家 旅行 准备 纷纷 带刺 底下
炸开 观察 分开 知识 粗心 得不到
（2）生词朋友很开心，已经成为你们的好朋友了,相信生字宝宝更难不倒你们，谁愿意当小老师领大家来读，(找生领读）这个老师当的很棒,我们来开列小火车，相信你们一定能顺利到达终点。 会读字 植、如、为、旅、靠、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得 ，会写字 法、如、脚、它、娃、她、毛、知、更、知、识 （精品文档请下载）
（3）观察字形，交流识字方法。
生字词我们已经读的很棒了,淘气的生字宝宝又回到了课文中，你们一定能把课文读的更好。谁能用一句完好的话告诉大家,这篇课文一共有几个小节？（精品文档请下载）
如今我们请5名同学分小节