课题自我鉴定意见.docx

精品资料，欢迎大家下载！
以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！
自我鉴定意见
2021年8月,山东省教育科学规划办公室组织专家组,对〈〈“分层主题式〞校本培训模式的研究?,认真审几句话,要么是对个别细节的几点分析,理论层次较低,一些骨干教师还不能站在较高的层次审视自己的课堂,总结提升,形成自己的教学特色.
课题的不断推进,,游刃有余的把握教学,科学的调控教学节奏,给学生更宽松的自主学习与探究的时间,使学生不仅在课堂上敢于提出问题,争议问题、合作解决问题,而且还能将课堂学习的知识拓展延伸到课外,自主开发设计、内化新知的实践性作业,进而使学生的思想道德、健康心理、完善人格、方法技能都有了很好的开展.
该项研究多种方法并举,为教师培训提供了一种可资借鉴的范式,具有重要的实践借鉴意义.
鉴于以上意见,专家组认为该项研究成果丰硕,在理论和实践两个方面都有新的突破,在泰安市处于领先地位,一致同意通过鉴定,同时建议课题组今后还应加大培养、宣传力度
“名师工程〞,以期进一步提升学校的社会声誉和教师的社会地位,深入研究生成性主题,,进一步拓宽教师培训和提升的途径,强化教育理论与教学实践的
有机整合,建立一种长效的教师培养和素质提升机制.
.篇二：课题自我鉴定意见
课题自我鉴定意见
〈〈小学写字教学策略研究一一小学生在横格中有效写字教学?课题是一项市级立项课题.
该课题选题符合新课程教育理念,目标明确,有一定的研究价值,对促进学校语文教学改革、教师专业成长、学生全面开展具有一定的现实意义,同时,课题具有可操作性.
课题自立项以来,我们积极组建课题小组,标准研究过程,不断完善评价与鼓励机制,提升全体课题组成员的参与意识与参与水平,使课题研究与平时教学一体化,坚持一丝不苟的工作作风,形成了领导重视与教师积极参与的良好研究气氛,保证了课题研究的顺利与有效开展.
课题组成员在课题主持人的组织、协调下,根据既定的课题实施方案进行了深入细致有效的研究,在研究过程中,我们主要采取行动研究的方法,在实践中研究,在研究中反思,在反思中改良,循环往复,既注重理论的学习与思考,更注重具体的实践探索,初步形成了小学生在横格中有效写字教学的策略.
总体看来,该课题研究过程扎实,制度健全,方案完整,活动内容具体、,促进了教师的有效教学,,我们认为此课题有深远的研究价值和推广价值,到达了结题的要求,请专家鉴定予以结题.
山东省益都师范附小课题组
篇三：课题自我鉴定意见表
潍城区教育科学规划课题课题组自我鉴定意见表篇四：课题鉴定意见
专家组鉴定意见篇五：课题自我鉴定意见
〈〈有效开展课外阅读,提升语文素养?
课题自我鉴定意见
我校区开展的“有效开展课外阅读,提升语文素养〞课题,于2021年12月开展研究,,经过课题研究人员的努力,本课题的实践与研究取得了预期的效果,孩子们对课外阅读感兴趣了,学会了选择适合自己看的书,学会了一些行之有效的阅读方法,阅读