我的服装我设计
学情分析：初中生对自己的着装已经有了自己主观选择性,用专业的知识引导学生着装意义深远.
教材分析：本课教学内容严密围绕着日常生活着装进展了系统的讲解，通过大量的图片和老师示范粗浅易懂,符合初中学生的认知程度.（精品文档请我的服装我设计
学情分析：初中生对自己的着装已经有了自己主观选择性,用专业的知识引导学生着装意义深远.
教材分析：本课教学内容严密围绕着日常生活着装进展了系统的讲解，通过大量的图片和老师示范粗浅易懂,符合初中学生的认知程度.（精品文档请下载）
教学目的：通过本课的系统讲解示范和制作体验，提升了学生的着装搭配的知识，培养了学生协作和动收才能和安康的审美观。（精品文档请下载）
重 难 点：综合应用所学知识实际解决生活中的着装问题。
教学流程
教学流程
教学内容
学生活动
设计意图
导入
图片欣赏
服装设计师和作品欣赏
谈谈你的欣赏感受
关于服装的设计和搭配你都想理解哪些方面的知识呢？
欣赏考虑
引入课题
深化教学
一、脸型和衣领的选择
1。看看自己是什么脸型？
。
二、体型的简易分类
1用字母来概括体型
2。不同体型服饰的搭配知识
三、生活中的服装色彩搭配
观察考虑
直观感受学习服装搭配的专业知识
知识技能学习
老师示范
1。立体裁剪的方式
观察考虑
通过观察老师的示范制作，理解服装立体裁剪的初步
技法教学，引导学生制作
学生作业
应用所学服装搭配知识自己动手设计搭配服装
动手动脑、同学间通力合作共同完成制作
动手动脑及协作才能的培养
目的
课堂小结
。
，老师点评
知识点梳理
稳固完成
小结拓展
将所学的知识用到以后的生活着装中增加自己魅力指数
课后应用
效劳生活
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