数字声音与生活（诗朗诵配乐）.doc

数字声音和生活(诗朗读配乐）
执教者：南靖县山城中心小学 纪仙凤
指导老师：南靖县山城中心小学 王艺精
【教材分析】
教育部印发的《中小学综合理论活动课程指导纲要》中，设计制作活动（信息技术）第十课《数字声音和生活》明确要求，学带来很多美的感受。今天我给大家带来了两段音频,请同学们听一听,哪一段更好听？播放课前准备的诗朗读（没有背景音乐），再播放用GoldWave编辑过的多媒体作品
诗朗读（有背景音乐），请大家来比较不同。用Windows Media 。（精品文档请下载）
【设计意图】：通过音频文件的展示激发学生制作配乐诗朗读的兴趣,驱动学生完成一段“诗朗读配乐”，并指出音频可以增强作品的直观性和表现力。（精品文档请下载）
二、新课学习
（一)理解音频播放器
Media Player播放器来播放音乐，同学们还知道哪些播放器呢？
介绍常用的音频播放软件，酷狗音乐、酷我音乐、QQ音乐等。
，它们能给诗朗读加上背景音乐吗？
【设计意图】通过播放音频文件引出常见的几个播放器。
（二）介绍音频处理软件
今天，我带大家去认识一个新朋友，它能给诗朗读加上背景音乐，它叫GoldWave，我们一起去认识它。
1。认识软件的两个面板：编辑器和控制器
2。音频事件选择
（1)选择的三种方法:
①“编辑” →“标记” →“设置”
②鼠标拉动“开场标记”和“完毕标记”到适当位置
③在目的位置右击设置标记
(2)事件选取的原因：只有选择的的片段才可以进展音频的根本编辑。

⑴复制音频波形
⑵粘贴音频波形：粘贴有五种形式（粘贴、粘新、混音、覆盖、交换)
⑶删除和剪裁音频波形
（三）任务一：处理诗朗读音频“静夜思”（降噪处理）
1。 翻开“GoldWave”软件，在这个软件中翻开音频“静夜思”并播放。
2. 降噪处理：“效果"→“滤波器”→“降噪"→选择“预置”下拉列表选项→“确定”。
（四）任务二：处理背景音频“思乡曲"(更改音量）
“思乡曲”并播放。
：“效果”→“音量"→“ 更改音量”→选择“预置”下拉列表选项（一半）→“确定”。
这诗朗读和背景音频是分开的，我们要怎样才能把它们混合在一起呢？
（比照范例诗朗读，仔细观察自己的作品有什么缺乏之处？互相讨论，尝试完成两段音频的合成）
（五）任务三：诗朗读配乐(音频的复制、混音、删除多余的音频）
1。 音频的复制:选中“静夜思”→“编辑”→“复制”.
3。 音频的混音：选中“思乡曲”→“编辑”→“混音"→“确定".
（播放后发现，诗朗读完毕后，后面还有一段很长的背景音乐，我们该如何处理呢?我们可以删除多余的背景音频。）（精品文档请下载）
4。 删除多余的音频:选择要截取的音频→“编辑"→“剪裁”。
5. 单击“文件”→“另存为”，命名为“诗朗读配乐”。
【设计意图】同时翻开两个音频文件的目的是让两个音频出如今一个窗口中，，更容易让学生发现问题，从而为引出删除音频做铺垫。
（精品文档请下载）
三、学生活动
学生完成学习任务:(课件出