《画风》教学反思
这篇文章易引起了同学们的考虑， 因为“风看不见，摸不着，怎么画呢？”课文中的三个小朋友一起画画，互相启发，互相鼓励,用不同的方法画出了风。教学中，我抓住“风是怎么画出来的？"这个问题，通过孩子们对文本的朗读、体会,《画风》教学反思
这篇文章易引起了同学们的考虑， 因为“风看不见，摸不着，怎么画呢？”课文中的三个小朋友一起画画，互相启发，互相鼓励,用不同的方法画出了风。教学中，我抓住“风是怎么画出来的？"这个问题，通过孩子们对文本的朗读、体会,和文中的小朋友一起在画风，充分调动了孩子们的积极性，孩子们边画边写,一幅幅图画在孩子们的笔下成了一个个动听的故事。我不由得赞叹孩子们的绘画技巧和写话的才能。学生思维非常活泼：有画气球、画小姑娘被吹动的裙子、画小女孩的长发飘飘、画红领巾飘扬、画柳枝随风舞动、画风筝放飞、画随风飘落的黄叶、画花儿侧着头笑点头、画龙卷风、画阳台上的飘动的衣服等等，有几个小朋友,如黄意然、童顺意、超雅琪、邱娴等,他们的图画并不是单一的个体，而是一幅表达风来到的情境画，画中是一处风景，如阳台上的晾衣服，衣服下一盆盆点着头的花儿和正飘向窗台落叶……多美的意境呀!孩子们的想象才能插上了隐形的翅膀。
整节课上，孩子们爱画爱说，学习气氛很好，把他们的一幅幅画粘贴在一起，就成了一本图文并茂的童话故事会了。
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