小学六年级“劳动教育”主题班会教学设计.docx

小学六年级“劳动教育”主题班会教学设计
一、教育背景
爱劳动是中华名族的传统美德。劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。随着《关于全面加强新时代
小学六年级“劳动教育”主题班会教学设计
一、教育背景
爱劳动是中华名族的传统美德。劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。随着《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的颁布和实施，劳动教育得到越来越多的重视，各校的劳动教育也如火如荼地开展。然而，在劳动过程中，学生参与劳动的程度却是良莠不齐，有的积极参与，有的却是事不关己，静站一旁。诚然，有一部分孩子是缺乏劳动兴趣，但更多的孩子则是不会使用劳动工具，不知道怎么参与。培养孩子劳动兴趣，不仅仅是激发孩子“我想做”的意识，还要授之以渔，让他拥有“我会做”的成就感，让他享有劳动成果，获得劳动的满足感。
二、教育目标
通过“进菜园认识植株”活动，认识不同植株，产生种植劳动的兴趣。
借助“示范使用”“采访榜样”等活动，掌握简单劳动工具的使用技能，享受“我会劳动”的成就感。
通过“品尝土豆，畅想丰收，布置任务”等活动，学生体验丰收的喜悦，增强培养呵护劳动成果的责任心，深化珍惜劳动成果的意识。
三、课前准备
观察请教，了解不同的植株。
事先讨论好要种的植物，购买、浸泡好种子，准备烤土豆一锅。
家校沟通，了解学生居家劳作的经验，家长做好后期劳动指导。
事先根据兴趣分成不同种植小队，并完成分工表。四、主要形式
本次主题班会在学校农场进行，讨论交流、劳动体验、
知识讲授。
五、活动过程
环节一：春生认植株，劳动起于兴
活动一：进菜园认植株
走进菜园，寻找认识的植株。
七嘴八舌，说说对应的果实。
【设计意图 现在的孩子对于田野已经非常陌生，近乎
“五谷不分”了。通过辨识不同的植株对应的果实，激发学
生走进田野的兴趣，培养学生善于观察的习惯，走进田野，
学做生活的有心人。】
环节二：春耕识农具，劳动学于伴
活动一：识农具巧示范
认识农场里随处可见的农具， 例如：锄头、洒水壶、簸箕、割草刀
请会用锄头同学示范使用方法。（ 3-4 人）活动二：小采访树榜样
评一评谁使用的好。
说一说使用的诀窍。
谈一谈习得的过程。
【设计意图 看一看，摸一摸，学生与农具的距离在无
意间就拉进了。说一说，用一用，农具的知识就普及了。同
时，能够灵活使用农具的孩子，往往是平时勤于跟长辈劳作
的孩子，这类孩子还有一个特性，学习往往比较落后，缺乏
自信心。这次的活动，让其他同学对他们增添了一份崇拜之
情，增强了他们的自信心，也激发了全班同学参与劳动的热
情。】
环节三：春种学技能，劳动践于行
活动一