53千克和克.doc

教 案 （序号 25)
课题
认识千克
课型
新授
本课题教时数: 4 本教时为第1教时 备课日期 9 月 27 日
教学目的
认识各式各样的秤。
学习计量单位千克，让学生体会到千克是日常屑。
4．做“想想做做”的第3题。
2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克
9000克=( ）千克 7千克=（ ）克
学生先独立完成在书上，在组织交流。
5．做“想想做做"的第4题。
观察杯子里的水和空杯的变化，想一想:（1）杯子里的水重多少克?(2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克.

这节课我们学习了什么内容?通过练习你
有什么收获？
完成“想想做做”的第3题。
课后感受
复习克的知识和千克和克的关系。效理想。这部分内容学生在二年级时也已经接触过，所以这里只是复习以前所学的知识,在练习中培养学生的观察和思维的才能，和口头表达的才能。
授课日期10 月 14 日
教 案 (序号 27 ）
课题
练习课
课型
练习
本课题教时数：4 本教时为第3教时 备课日期 9 月 28 日
教学目的
1．通过对实物和相应重量的连线和选择相应的计量单位，稳固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。
2．联络生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生的应用意识.
教学重难点
联络生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生的应用意识.
教学准备
卡片
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、估计
二、填空
三、填〉〈或=
四、算一算
五、比一比
六、想一想
七、理论活动
出示书上的图片，(梨、公鸡、鸡蛋、猪)
先让学生进展估计，每样物品大概有多重？然后进展连线练习.
在括号里填上“千克”或“克”。
铅球重4（ ） 篮球重650（ ）
乒乓球重（ ） 杠铃重50（ )
800克（ ）4千克 3千克（ ）3000克
2千克（ ）1500克 7000克（ )9千克
出示一袋重为190克的面包，再出示4个一袋的面包，每个重为70克，想一想这5个面包一共是多少克？
出示一袋牛奶馒头，净含量为400克，一袋素菜包，净含量为420克，一袋三鲜馄饨,净含量为600克。（1）一袋三鲜馄饨比一袋牛奶馒头重多少克？（2）一袋牛奶馒头比一袋素菜包轻多少克?（3)你还能提哪些问题？
八、考虑题
九、小结
十、作业
一个空杯重240克，1号杯重300克，（1）1号杯里的水重多少克？（2）你能估计出2、3号杯里的水各重多少克吗?
到食品商店去看一看，有哪些袋装食品是用克作单位的,各是多少克；有哪些袋装食品是用千克作单位的，各是多少千克。（请大家利用休息日到商店里去走一走，看一看.）
每个菠萝都同样重，？在正确的答案下面画“√”.
这节课我们学习了什么内容?通过这节课的学习，你有什么收获？同你的同桌互相说一说。
完成练习四的第3、4、5题。
课后感受
通过练习，加深了千克和克的认识。在练习中还应设计不同形式的练习,让同学们在练习中开展才能。
授课日期 10 月15 日
教 案 （序号 28 )
课题
理论活动
课型
活动
本课题教时数： 4 本教时为第4教时 备课日期 9 月 29 日
教学目的
使学生加深对千克的认识，培养学生的操作才能、应用才能，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心.
教学重难点
对物品重量的估计。
教学准备
安康秤、台秤
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、称水果和蔬菜
称体重
三、课外小知识
四、质疑问难
五、总结
六、课外拓展
1．出示：苹果、橘子、西红柿、黄瓜各1个，先让学生估计一下，每个各重多少克？
2．想一想：假设称一千克的苹果，大概是几个？橘子呢？西红柿呢？黄瓜呢？
3．进展称一