泼水节教案1.doc

泼水节教案1
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体会人民和周总理心连心的感情。
解决措施：
识字方法，朗读指导回事。
（2分钟）
三、学习课文（30分钟）
一、启发谈话，导入新课。
　1．我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？
　　 随学生回答“傣族”教师板书。
　　2．云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书课题）
　　　3．在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？
１．我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？
2．齐读课题。说说读了课题有什么想法？
3．按自学四步骤学习课文。
1．按自学四步骤学习课文。
2．检查自学情况。
3．指名读课文第一自然段。
。
。　说说你读懂了什么？
二、自主学习。
　　　说说你读懂了什么？
　（1）理解“火红火红”“一年一度”。
　　告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。
　（2）出示傣族泼水节的画面。感受节日欢快的喜庆气氛。
　（3）　抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。
　（2）指导朗读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。
、三自然段。
　（1）看看今年的泼水节有什么特别的地方？
　用“因为……所以……”说一说原因。
　（2）傣族人民是怎样欢迎周总理的？
　默读课文第三自然段，画出有关句子。
　（3）交流、感悟。
　①句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。
　②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。
③句子3：人们欢呼着：
“周总理来了！”　抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。
三、体会感悟。
1．设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？
　　2．小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。
　　3．交流：学生先说哪句就感悟哪一句。
　　句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。
　　（1）说说表示颜色的词。
　　（2）“笑容满面”说明什么？
　　（3）这时的周总理会对人们说些什么?
　　句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的
---三自然段。
　
：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？
，画出有关句子，交流。
“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
　　周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？
　　句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。
　　（1）周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。
　　（2）傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。
　　（3）练习句式“一手……一手”“一边……一边”
　　（4）交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。
　　（5）光盘演示泼水的场面。
　　（6）有感情地朗读这一段。
—8自然段。
　　多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！
？向傣族人民祝福什么？说一说。（做课堂练习）
？向周总理祝福什么？说一说。
6．练习句式“一手……一手”“一边……一边”
　学生自由读——个人展示——挑战读——齐读
四、总结延伸
（6分钟）
四、升华
1．周总理和人们为什么那么开心?
　2．为什么1961年的泼水节令人难忘？再一次深情地读一读课题吧!
　3．有感情地朗读全文。
情感升华
1．周总理和人们为什么那么开心?
　2．为什么1961年的泼水节令人难忘？再一次深情地读一读课题吧!
　3．有感情地朗读全文。
布置课后作业：
1．补充短语
（1）鲜红的( ) 敬爱的( ) 难忘的( )
（2）一条条(