主题阅读心得体会.docx

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“主题阅读力培训总结
李恒
,只围绕

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,有的同学便会愁眉苦脸, 认为没的写, 无处下手,即便有的写,写出来的文章干干巴巴,一点也不生动.
自从实行了 “主题阅读〞,我们的语文课堂发生了翻天覆地的变化：
一、 一个主题,选取课本上的一篇课文作为引领,进行精读,学习它的写 法,然后,把本单元的其他课文进行整合,在同一课上比较学习,鼓 励孩子用单篇教学得到的方法进行自主阅读和合作交流,提升阅读能
,从“主题丛书〞上找出与之相关的 2
——3篇文章进行阅读,边读边画出好词佳句,做好摘抄笔记,写出 生做“读书卡〞、“手抄报〞等,,进行“主题 背诵〞.对于好的段落、句子、词语进行读读背背,积累丰富的语言, 这样学好语文也就顺理成章了.
二、 改革了评价手段,在“主题阅读〞过程中表现好的小组可以给 其小组加分,表现好的个人, 调动了学生的学习积极性.
三、 改革了检测方式.
定期评选优秀“读书卡〞、优秀“读书笔记〞.优秀“手抄报〞等
定期举行读书汇报会,让学生谈感想、体会、启示、收获等.
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四、 “主题阅读〞,学生 ,学生完成了老师布置的作业以后, 不再有随便说话的,,学生会主动拿出 课外书来读, 同学,现在都变得爱读书了, ,,学 ,让同学把自己最好的一本书,放进书橱,
编上号, ,把书还给学生,可以继续收集第二本,第三本……这 种方法,扩大了学生的知识面,丰富了学生的语言,使他们