(教学设计)铺满金色巴掌的水泥道.doc

铺满金色巴掌的水泥道
教学目标：
认识“洼、印”等 6个生字。会写“铺、泥”等 13个字。能正确读写文中的词语，并运用找近义词的方法理解不懂的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。体会文中的比喻
铺满金色巴掌的水泥道
教学目标：
认识“洼、印”等 6个生字。会写“铺、泥”等 13个字。能正确读写文中的词语，并运用找近义词的方法理解不懂的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。体会文中的比喻句。
感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽，体会“我”对这条水泥道的喜爱。
教学重、难点：
在朗读中感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽，体会“我”对这条水泥道的喜爱。
教学准备：
多媒体课件教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、揭题导入
出示课题：铺满金色巴掌的水泥道。学生齐读。
思考：看到这个题目，你想到了什么，有什么疑问吗？
师总结：“水泥道”我们经常看见，但是“铺满金色巴掌的水泥道”是什么样子的呢？让我们一起走进课文，去看看吧。
二、初读课文，学习生字词
初读课文，遇到课文中带拼音的生字多读两遍， 读不通顺的地方反复多读几次。
学生试读，注意把生字读正确，有不理解的地方做上标记。
指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语可以试着用找近义词的方法理解。
读完课文后，你有什么感受？你觉得这是一条怎样的“水泥道”？从哪些地方可以看出？
学生自由谈，教师指导。
提示：这是一条美丽的水泥道。我从课文中“ ”这几句话可以看出。
三、分组朗读，组间比赛
分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
各组练习后进行比赛。
四、巩固字、词，指导写词。
指名读生字，新词。
指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导“泥、印、迟”，并在黑板上田字格中示范。
学生写字。
抄写本课中与生字有关的词语。
第二课时
一、复习旧课，导入新课
指名朗读生字、新词，检查学生对生字、新词的掌握情况。
导入：通过上一课的学习， 我们知道了上学路上的这条水泥道是一条美丽的水泥道， 那么它究竟美在哪里呢？这节课我们来继续学习。
二、精读课文，感悟美丽
（一）学习第 1—4自然段。
请各自轻声读第 1—4自然段，想一想读着这部分课文， 你仿佛看到了什么？
学生读后交流。
大家一边在头脑中展开想象一边朗读，就能读得更入情入境，谁来读一读？（鼓励学生主动展示自己）
教师评点后再指名练习。
（二）学习 5—11自然段。
学生自由朗读一部分。
说一说，读了这一部分，你知道了什么，看到了什么，想到了
什么？
提示：我知道了水泥道上的“金色巴掌”其实就是梧桐树的叶
子。
文章之所以写得这么美， 是因为