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英语写作课教案
课题：看图书面表达（Writing A Story)
教学目的：教会学生如何用英语描写一个过去的故事.
教学重点：引导学生先仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。然后 依次确定出描绘每幅图所需的中心词，并由词成句，由句英语写作课教案
课题：看图书面表达（Writing A Story)
教学目的：教会学生如何用英语描写一个过去的故事.
教学重点：引导学生先仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。然后 依次确定出描绘每幅图所需的中心词，并由词成句，由句成文。最后对文章的篇章构造进展修改，实现用词准确，行文流畅.
教学辅助手段:电脑（或实物投影仪）
教学方法：讨论法
教学步骤：
一、展示 （Presentation）
.（帮助回 顾、加深印象)
2。将含有学生在作业中所犯典型错误的文章展示出来,作为改错进 行练习.
二、讨论 （Discussion）
1。学生两人一组,讨论文章的优缺点,并对错误之处进展修改。
2。 请找到错误的学生现场指出并改正错误之处，其他学生一起评判 对错：假设改对了，老师可用鼠标单击文中的那处错误，本来隐含的修改部分便会显示出来；假设没改对，可接着请其他学生帮助。（在进展此步骤时，学生无须根据文章的先后逐行挑错，只要找到错误即可发言。）
3. 老师总结。首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。其次，对文中的错误之处进展分类（如：名词复数、动词时态、介词等），引起学生的重视。
三、展示 （Presentation)
通过计算机展示给学生一篇新的看图书面表达材料。要求学生仔细观察所给图片,掌握故事的中心意思。
四、讨论 （Discussion)
1。学生两人一组（必要时可变为四人一组，增强协作性）,针对每幅图进展讨论，并确定描绘每幅图的中心词。
2. 按图片的先后顺序，分别要求几组学生将他们的讨论结果告诉大家，由大家一起来讨论用词是否恰当及如何改正。同时,老师将这些词按图片顺序依次输入计算机，展示给大家（也可通过实物投影仪展示）。
五、练习 （Practice)
要求学生参考中心词，写出描绘每幅图的一两个句子，输入计算机（假设通过实物投影仪展示，可写在纸上）.
六、反响 (Feedback)
1。通过计