诵读经典弘扬传统美德.doc

论文题目:诵读经典 弘扬传统美德
论文类型：课题论文
科目:品德
组别：小学组
姓名:甘炳云
工作单位：防城港东兴市第二小学
诵读经典确定各学段的诵读目的，并逐步探究出
“六个一”的活动形式,即：每天安排5分钟的晨读时间作为诗文诵读小课，每周拿出一节课作为诗文活动课，每月出版一次古诗文画，，引导学生在绵延不绝的精神长廊中遨游。一是新书推荐活动。向学生推荐适宜定购、阅读的优秀读物。二是阅读指导活动。有目的的指导学生读书,养成良好的读书习惯,以读促思，以读促写。三是自由读书活动。学生自选阅读内容,既保护和调动了学生的读书兴趣，。老师选择文质兼美的文章，组织学生品评鉴赏,或配画配音朗读,使学生身临其境,。让学生汇报一段时间内诵读的内容,畅谈诵读的收获和体会，培养学生良好的思维和口语表达才能，互相交流，共同进步。六是背诵指导活动。针对古诗语言简练、意境悠远、比较抽象的特点，采用“意境想象法”“借助形象法”“理解诗意法”等调动学生背诵的积极性，降低难度，进步效率。七是积累材料指导活动。指导学生制作采蜜集、读书卡、知识卡，写笔记,做剪报等，帮助学生积累材料,，丰富教育教学的内容和形式,我们在教育教学中还进展了多种有益的尝试。一是全班背诵，渲染气氛。在规定的诵读时间,、班级之间互相学习、，人人参和。召开以经典名著诵读为主题的班队会，讲著名诗人的故事，赏析名诗名句，谈自己背诗的体会，生动活泼的班队会增强了对学生的吸引力。三是选诗配画，陶冶情趣。诵读活动和课堂教学相结合，美术课老师引导启发学生欣赏古文，想象作画，诗配画、画配诗，激发学生读古诗的兴趣，加深对诗词意境的体会,进步对国画的欣赏才能。
四是创办小报，一举多得。以古诗为内容办报，学生自己当编辑，学生既获得了知识，，家长配合。周末或节假日,给学生留背诵古诗的作业，要求学生背给家长听,从而带动家长参和诵读。六是诗句入文，,学生把熟记于心的诗句引入文章中,老师及时给予肯定,不仅满足了学生的成就感，而且增强了学生对古诗词的浓重兴趣。七表彰奖励,,测评学生背诗数量和质量，评选出班级“背诗小能手”和学校“百首古诗背诵大王”。在此根底上，我们加强学校图书室建立，投入资金，购入上千册诗文图书，并要求各中队还创设了班级图书角,让学生把家里的好书带到教室来，班主任老师指导，，既让学生实现了图书资源共享，又培养了他们保护图书、擅长读书、及时借还的良好习惯。同时,通过家长会等途径,发动家长建立家庭图书角,提醒家长给孩子多买书、买好书，催促孩子常看书，常带孩子逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书气氛。如今,孩子们在老师的引领下，走进诗的世界，品读“美文”,抒写感想,交流日记，在书海中畅游，在读书中成长。
三、培养兴趣，注重长效，是做好经典诵读活动的根本