《狐假虎威》[1].doc

《狐假虎威》
教
学
设
计

田璐
《狐假虎威》教学设计
教材分析:　　
课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑《狐假虎威》
教
学
设
计

田璐
《狐假虎威》教学设计
教材分析:　　
课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事。故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾知名，老虎那么凶猛无比,两者相遇后发生什么事就很让人期待。故事中的对话
，性格鲜明，表现力强，词语运用恰当传神，非常有可读性。
教学目的：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课3个生字，理解生字组成的词语，积累自己喜欢的成语。
　　3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义.
教学重、难点：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文.
　　2、理解课文，懂得“狐假虎威"的含义.
教学准备:多媒体课件　　
教学过程:　　
一。猜谜语导入，激发学习兴趣.　　
1. 由于是初次见面,师生之间不熟悉，必有交流障碍，我首先作自我介绍融洽关系,同样让学生代表介绍自己，这样更有助课堂顺利展开。
，生动形象,激发兴趣。
尖尖的嘴，细细的腿，狡猾多疑拖大尾。 (狐狸）
像猫不是猫,身穿花皮袄，山中称霸王. (老虎)
3。 狡猾的狐狸遇上了山中霸王老虎,他们之间发生了怎样的故事呢？我们今天就一起走进课文来一看终究。
，齐读课题，解释课题。通过“假”字意思的探究来引出后文，明白是借着、借用的意思。
二。认读生字、生词，复习所学.
1。课件出示会认生字威、违、派、骗，学生认读并练习组词。
2。出示我会读， 食物 窜过 命令
眼珠子 骨碌一转 扯着嗓子 一愣 蒙住了 威风 神气 野猪 纳闷 撒腿就跑 百兽
三、精读课文,理解课文内容，明白寓意。
1、课件出示:在茂密的森林里,有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。
2、同学朗读，再次熟悉课文.
3。 这一段里，狐狸是怎样经过老虎身边的？书上用了哪一个字？　　
4. 点出“窜"，板书,读　　
5。 狐狸为什么要“窜"呢？　　
（因为狐狸害怕老虎，想早一点溜走。）　　
6。老虎又是怎样反响的呢？注意老虎动作
7、狐狸被逮住了，这下狐狸死定了,老虎回家可以蒸着、煮着饱餐一顿了？是这样的吗？我们接着往下看
学习第二、三段，感受狐狸的狡猾、老虎的糊涂。
1。课件出示:狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎:
“你敢吃我？”　　
“为什么不敢？"老虎一愣。　　
2. 指名读第二段，想一想：哪个词语讲了狐狸的反响？　　
根据学生的答复，点出:骨碌一转 扯着嗓子　　
狐狸眼珠子“骨碌一转”说明了什么？(狐狸想到了主意）　　
它为什么要“扯着嗓子"问呢?（成心装得很凶,想吓到老虎)　　
3. 指名读，读出狐狸的狡猾，齐读　　
4。 老虎