aoouiu总结说课稿.doc

10 ao ou iu 导学案设计
课题 ao ou iu
课型 新授课
设计说明
汉语拼音是帮助学生认读汉字、 普通话的重要工具， 但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。 《语文课程标准》中的
10 ao ou iu 导学案设计
课题 ao ou iu
课型 新授课
设计说明
汉语拼音是帮助学生认读汉字、 普通话的重要工具， 但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。 《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性， 宜以活动和游戏为主。 ” 因此，本课的设计，意在让游戏贯穿整个课堂，为孩子们营造了良好
的乐学氛围，从而激活孩子们的思维， 使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。 鼓励学生运用已有知识去自主探究新知识，从而让他们的潜能得到发挥，让他们的思维得到展示，让他们的眼里、脸上自始至终都能洋溢着成功的喜悦。
课前准备
制作教学多媒体课件。 ( 教师 )
实物模型、动物图片、有关拼音 ao、ou、iu 的卡片。 ( 师生 )
课时安排 2 课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 效果检测
一、知识回顾，揭示课题 ( 用时： 5 分钟 )
教师引导学生看口形，猜猜是哪一个单韵母。
教师检查学生读复韵母 ai 、ei 、ui ，说说口形的变化，轻重
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又该怎样？
引导学生对比读： a—— ai 、e—— ei 、u—— ui ，说说每组有什么不同？
引出新课，提出要求。
学生看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
学生读复韵母 ai 、ei 、 ui ，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？
学生对比读： a—— ai 、 e—— ei 、u—— ui ，说说每组有什么不同？ (a 是单韵母，发音时口形不变。 ai 是复韵母，发音时口形从
a 向 i 滑动， a 重 i 轻。 )
学生明确学习要求。
我能对比读。 a —— ai e ——ei u —— ui
二、自主探究，学习新知 ( 用时： 24 分钟 )
教学复韵母 ao。
出示奥运五环，引导学生看插图说话。领读： ao。
指导读 ao。教师示范读 ao，领读。
(3)ao 的四声怎样读？复习标调儿歌。教师出示带调儿歌。
教学复韵母 ou。
教师出示课文图片这是什么？
出示： ou，引导学生能试着读一读。
教师示范读 ou，学生说说口形是怎样变化的？
教师出示词语，多种形式读一读。
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学生根据标调歌练读 ou 的四声。
教学复韵母 iu 。
导学：看插图：图上画着谁在干什么？
( 出示： iu)
指名读。
指导学生进行四声练习。
指导学生区分 iu 与 ui 。
儿歌：小 i 在