几种实用的初中英语教学法.doc

几种实用的初中英语教学法 (一）翻译法（Translation Method） 翻译法也叫语法翻译法，是中世纪欧洲人学习希腊文和拉丁文所采用的方法。在课堂里,老师借助语法进展教学，认为背诵语法规那么是学习外语的捷径。其主要特点有几种实用的初中英语教学法 (一）翻译法（Translation Method） 翻译法也叫语法翻译法，是中世纪欧洲人学习希腊文和拉丁文所采用的方法。在课堂里,老师借助语法进展教学，认为背诵语法规那么是学习外语的捷径。其主要特点有：1．教材所选的材料是“标准"的语言。 2．教学语言大部分是学生的母语。 3．在课堂教学过程中,注重利用语法并开展学生的理解才能，以进步外语教学的效果。 翻译法曾盛行于欧洲大陆,至今还有部分人将这种教学法投放到小学英语教材里，运用到教学理论中。这是因为翻译法使用方便，只要老师掌握了外语的根本知识，就可以拿着外语课本教外语,不需要什么教具和设备。 （二）直接法（Direct Method） 直接法产生于19世纪后半叶，当时欧洲一些语言学家和语言老师深感翻译法滞后于外语教学，便发起了一场教学改革运动，直接法便应运而生。它的主要特点是： 1．强调直接学习外语和直接应用外语，使学生能真正掌握外语。 2．强调口语和语音教学. 3．注重理论练习,培养语言习惯。 4．通过句型教学，使学生在语言理论中有方案地学习实用语法，发挥语法在外语教学中的作用。 5．采用各种教具，广泛运用接近实际生活的教学方式和方法,较为生动活泼地进展教学. 6．教材内容的选择注意实用性和安排上的循序渐进。 随着对外开放的不断深化，人们有更多的时机和外国人交流，迫切需要掌握口语，更迫切需要学生摆脱“口语障碍”。因此，小学英语教材的编写,老师教学法的选择，不能不考虑直接法。 （三）听说法（Audio—Lingual Method） 听说法也叫句型教学法,,美国的外语教学仍使用翻译法。二战爆发，美军急需听说才能较好的大批外语人才随军。由此，听说法便出现了。其特点是: 1．新课内容以会话形式展开。 2．用模拟、记忆、重复等方式学习,以养成语言习惯. 3．语言构造按序排列，依次教学。 4．句型构造反复操练,语法教学用归纳法进展类推，很少语法解释。 5．语汇量严格控制,词汇依赖上下文来学习。 6．重视语音教学。 7．大量使用视听设备和语言实验室. 8．对学生成功的反响立即予以强化，尽量防止学生出现错误。 9．按听、说、读、写的顺序安排教学. 10．强调第二外语文化背景的重要性. 从听说法的特点来看，当今的小学英语教材在很大程度上遵循了听说法,从听说入手，积极引导学生学习读和写，将外语和学生的母语作比较，使学生意识到母语和外语的文化差异. （四)认知法（Cognitive Approach） 认知法产生于60年代,是根据卡鲁尔（J，B．Carroll）、布鲁纳的知识构造论，乔姆斯基（N．Chomsky）的转换生成语法提出的。其特点是：